【文 /YangSiR说事-2024.05.30. 周四，杭州，多云转阴】 文章原创非首发，文责自负。
法国作家拉•封丹曾写过的这样一则很有名的寓言：
北风和南风比威力，看谁能让行人身上的大衣脱掉。北风先来，冷风凛凛、寒冷刺骨，结果行人为了抵御北风的侵袭，便把大衣裹得紧紧的。而南风则徐徐吹动，顿时风和日丽，行人觉得春暖上身，始而解开纽扣，继而脱掉大衣，南风获得了胜利。
故事中“南风”之所以能达到目的，就是因为它顺应了人的内在需要。这种因启发自我反省、满足自我需要而产生的心理反应，叫做“南风效应”或者也叫“南风原则”。
很多年前看过这则寓言，当时颇觉有理，也一直尝试着按这个原则去做一些事。但后来，因一心埋头于教学，而且时不时的被各种杂事缠着，跟学生的直接交往少了，倒是把这著名的“南风原则”给疏漏了。
一直把“野性难驯的马儿，只要加以合适的训练，都是可以成为骏马的”这句话作为自己的教育座右铭，也自思一直能比较平等的对待学生，听取学生做了在我看来是“错事”时的解释。但扪心自问，这是一种自然流露的师生间的“平等”还是自己的刻意而为？我觉得，后者的成份更多一些。
在发现学生身上存在的问题的时候，我们首先想到的是“教育”。但究竟怎么教育，相信包括我在内的绝大部分同行，第一时间都是把这个学生叫来，让学生“解释”——其实，学生应该也“解释”不出什么所以然。然后就按自己的主观想法、甚至于不分青红皂白的“批评/教训”一顿，训完了才让学生回去，也或者让他们回去写个“检查”、“保证书”什么的。这或许就是所谓的“教育”吧？！——方法简单，态度粗暴。学生当面或许唯唯诺诺，但这一定不是“信服”你的教育才华，更多的，是老师的“威严”压服了学生，剥夺了学生的话语权。仅此而已。
多年前，我曾亲历了这么一个事情：
学校里，5班的班主任任老师，是一个严格得有些苛刻的老师，对其班中“犯错误”的学生，一律严惩不贷。说“严惩不贷”似乎有些过分，但实际上就是这么个事情。偏巧，他的班里有一个非常非常调皮、每天都得“找点事做做”的这么一个“坏孩子”。那一天中午，在5班任课的王老师，让这个“差生”跟他一起去帮着做点事。回来以后，王老师对任老师说，“你们班的***（指那个调皮的学生）……”话还没说完，任老师就勃然大怒：怎么又是他？然后，把这个学生“请”到办公室，劈头盖脸一顿臭骂……搞得这个同学莫名其妙，而且弄得王老师也非常尴尬。
王老师原来的意思是想说，你们班的***今天中午帮我做了事情，希望任老师能表扬他一下或者怎么的。但任老师却没容王老师把话说完。在任老师的印象中，只要一提到***同学，那他肯定就做了什么坏事、错事。试想，这么一个一天到晚让老师费心的学生，能干出什么好事？
我当时在场。这个事情，给我留下了很深的印象。而且要命的是，就因为这个事，让我原本对任老师那份由衷的甚至带着有些莫名其妙膜拜性质的“尊重”，在那瞬间，土崩瓦解。
在我的实际操作中，如果当我遇到这样的事情，我一定会首先听孩子把话说完。因为，善于倾听是作为老师一种最基本的素质。就算是对一个违反校纪校规、甚至犯了错误的学生，我也会给他一个说话的机会，让他把事情的来龙去脉讲清楚。
前些年，笔者曾写过一篇《请给孩子一个“说话”的机会》的拙文，那个在寒冷的冬天因为自行车爆胎而推着车子上学迟到的学生的事，同样一直深深的刻在我的记忆中。好在，那个事情上，我没有“简单”“粗暴”，我用以前一直不曾有过的耐心，听完了孩子的叙述，而且第一次没有因为这样的原因去批评他。一直到现在我都觉得，我当时的做法，是对的。
但问题是，很多时候，我们会时不时的跟学生呕气，跟自己呕气。现在学生的思想工作，确实比以前难做多了。毕竟，他们获取信息的途径，远非我们做学生的那个时代可比，他们或许不知道自己哪些能做，哪些不能做，但他们一定知道老师哪些是决不允许做的，比如，体罚。所以，当你跟学生吹胡子瞪眼的时候，或许，当你的话语中稍有不合理的地方，他们会立马给你顶回来，因为他们知道，在九年制义务教育阶段，你不敢拿他怎么样。而且很多时候，站在学生的角度去思考，我们会发现，其实他们的想法还真有一定的道理。所以，“蛮横、不讲理”的指责、批评，便会滋生更“悲惨”的后果，那就是，师生关系对立、紧张。
提倡“师生平等”，这“口号”并不是这些年才开始的，印象中，很早就已经这样了。但这么多年来，师生之间关系的天平，到底处得怎么样，我想只有我们自己才知道。我的理解是，“平等”应该而且必须体现在“人格尊严”上。不能因为你是老师，你就可以信口开河，你就可以蛮横无理，你就可以想骂谁就骂谁，你就可以想怎么骂就怎么骂。这不是“为人师”应有的气度。相反，如果能把学生当成自己的朋友，敞亮你的心怀，让学生知道你是怎么想的，你想怎么做，让学生觉得你是真诚的、善意的，那么，学生才能跟你交心，跟你说心里话，甚至跟你说一些连他们的爸爸妈妈都不愿意告诉的悄悄话。在这种情况下，我们就成功了。不管你以后做什么，学生都会真正信服，并乐于接受你的建议，乐意跟你一起努力。这些年来，我一直就是这么做的，客观地说，还是挺有效果的。
我也曾经是学生，我做学生的时候，最讨厌的老师就是“自以为是”的老师。相信现在的学生，他们所讨厌的，应该也是这类老师吧！
多给学生吹吹南风，让他们把身上那些厚厚的“外衣”一件件脱下来，就应该不会是什么难事了……尽管万事起头难，但不管多难，我们总得起个头吧？！
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