一年一本，循序渐进
图文|声波大银
小家伙真正开始接触古诗，是从两岁开始的，当初在这方面比较随意，并没有做计划，有空就教他一首。
一年下来，也就会了不到十首，大多是五言绝句，每首20字，尝试了一篇五言律诗《送杜少府之任蜀州》，小孩子记忆力比大人想象中要好，背得很熟。
上个月开始打算做个实验，我正式带着他一起朗读古诗词，采用的读本是一套图文并茂的《千秋好诗词》，从三岁到六岁，一年一个诵读本，有180首诗词。
等读熟了再一起各种背——看图背诵、说题目背诵，一人一句对诗，有提醒地背诵。
截至今天，时间过了有一个月，全书读过十几遍，昨晚临场小考测试，统计一下：一共45首诗词，小家伙看图背得下21首（算作完全记住了），说题目才能背出的有8首，一人一句对着来才背得出的有11首，有提醒地背诵下来的有5首。这记不牢的5首诗词基本都是宋代以后的，不知为啥，原因有待进一步摸索。
难道是因为年纪太小不懂爱情？
近年来有一种声音，反对在孩子小时候教他们读古诗。他们认为孩子不理解，只是鹦鹉学舌地记住一些音节，所以提议在孩子小时候应该教他读儿歌，不要背古诗。我个人对此持不同意见。
幼儿学古诗并不重在理解而是在于感知，古诗词平仄押韵，韵律感好，良好的感知会逐渐带动孩子形成“理解”。认为古典诗词陌生难懂，这只是大人自以为是的“经验之谈”——孩子那儿没有简单困难之分。
儿歌是可以教给孩子一些，但在数量和质量上都无法取代古诗。大人陪伴孩子的时间本就有限，我们应该把最好的东西教给孩子。
珍惜童年时代的背诵，不要让孩子把时间浪费在一些平庸之作上。如果家长拿出读儿歌的轻松和愉快来教孩子读古诗，孩子是感受不到这两种文字在愉悦感和美感上的差别的。
3-6岁是儿童记忆的黄金时期，这个时候阅读和背诵的东西，真正会刻进脑子里，内化为自己的精神财富。以唐宋诗词为主的古典诗歌，值得一个人从小背到老。
人们因为古诗“难懂”产生的另一个错误想法是，教孩子学古诗时，要尽可能给他讲解，把每一句都“翻译”成“白话”。
事实是，学古诗要防止的，恰是“过度解释”。论其原因，一是基于对儿童领悟力的信任；二是诗文中的意境美与文字美重在体会，它们原本就是无须解释的，一解释就是对想象力的束缚，就是对语言美的破坏。
在孩子两三岁前，读诗不用解释，只要把读诗当作故事，并体会其中的韵律感就可以了。等到孩子四五岁，再加进“讲解”。讲解一定要简单，简要地说一下这首诗的意思，同时把孩子暂时理解不了的一些词解释一下就行了。
比如我在教小家伙背诵“床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡”时，由于诗本身已经像是大白话了，我们平常也会跟他讲“老家在哪里，现在住的是哪里，中国有多大”等一些浅显的地理知识，这首诗里几乎就不需要再解释什么了，五分钟就可以结束。
而在讲到“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣，本是同根生，相煎何太急”的时候，就要配合图画，告诉他“豆萁、釜、煎”的意思，然后讲一讲曹操父子三人的故事，再有目的性地讲到该怎样维护兄弟情义，这一首诗要基本讲到15分钟以上。
再讲到《塞下曲（其二）》的时候，我们爷俩就会在客厅里拿起玩具武器，模拟一场刀光剑影般的打斗游戏。
最后一句因口齿不清总是：没在石仍中
读诗未必就是一定要正襟危坐，摇头晃脑，字正腔圆，激发出孩子对诗词的兴趣是第一要务。老学究似的一味灌输死记硬背，孩子腻了烦了觉得不好玩了，这事基本也就到头儿了。
小家伙背诵古诗词的过程一直也是我背诵的过程，我会陪他一起背，他会背的诗，必定也是我会背的。这一个月下来45首诗词，我成功背下来了其中41首，完胜三岁小家伙，好有满足感哈哈（看我这点出息）。
正因为我也积极参与了，小家伙也才乐于坚持。我们会以做游戏、上学路上打发时间，甚至是比赛的形式来背诗，变着法儿地保持小家伙对读诗背诗的兴趣。
而这么做也有一些功利性的私心在里面，作为家长我是希望为他在今后的学习中助力一把，教育孩子不仅仅是学校和老师的事情。
在幼儿园期间，每逢有背诵古诗的课程时，小家伙就会显得比同学们轻松多了，老师教授的诗词他在家里早已提前背过，完成度就会很高。
在保护孩子学习古诗的兴趣方面，我觉得还要注意的是，带领孩子学习古典诗歌的动机一定要单纯，至少要让孩子感觉到单纯。
一些家长在孩子背会一些诗后，总是要求孩子给客人表演背诗；还有的家长不断地计较孩子背会多少首，仿佛背诵是为了一个数字；也有家长直接告诉孩子，多背些诗对写作文好……
诗歌是一块精美蛋糕，我们把它送口中，只是为了品尝它的香甜，不是为了某天向别人炫耀我吃过蛋糕，也不是为将来某一天可能饿肚子而储存更多热量。在享受之外没有其它功利心——背诵是为了更好地把那些诗句内化为自己的东西，更好地体会诗歌的语言美、意境美、想象美，而不是为了“会背诗”，在诗歌之外没有任何其它目的——这才是应有的目的。
只有喜爱，才能谈得上接受。如果一个人在读诗中从没有为诗中的情打动，从没为语言的美震撼，从没为智慧而深思，纵使他会背一万首诗，也还是个不会读诗的人。
现在有很多不错的古典诗词选读本，一般都有较完备的注解，读懂应该没有问题。可以多买几个版本，挑自己喜欢的去读，有高质量图画对照着的就更好了，有助于孩子去理解。
有的句子暂时读不懂也没关系，以后读得多了自然会懂。况且对诗歌的理解本来就是多元的，不一定要寻求什么标准解释。
大量的朗读和背诵仍然是学习古诗词最经典的方法，这是我国传统的语文教学方法，这个方法最简单也最有效。
小家伙背熟了还要搞笑，“土豆燃豆萁”
孩子之所以能对学习古诗有长久的兴趣，在于家长从来不把背古诗当作一项单方面加给他的任务，而是当作共同的爱好，一起来慢慢享受。
不要让孩子给别人表演背诗，不要当着孩子的面对别人说他背会了多少诗，这样才能让孩子对诗歌抱有单纯的心境，也才能产生真正的好感。
只要能经常和孩子一起去读去背，这方面修养自然会加深。孩子的感悟多半比大人更好，他在简单的诵读中，也会有自己的收获。
家长和孩子一起去学习，是件非常奇妙的事情，更容易唤起孩子的兴趣，也会让双方都有很强的成就感。
（完）
新爸五年计划第二十六篇
时间：2017.12.4-2017.12.10
主题：陪小娃读书，背诗一月实验总结。
（小家伙们，下周见！）
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