转变思想，转变角色

今天非常幸运地听到了花院长《从教师到学习设计师》的讲解，她告诉我学习是避免不了的现实，应树立终身学习的理念；她告诉我们我们生活在一个奇妙的时代，这个时代新技术层出不穷；她告诉我们互联网的本质是心联网。

转变思想，转变角色
转变思想，转变角色
转变思想，转变角色

花院长给我们播放了如影计划的有关视频，视频中主人公借助支付宝完成温度检测、

转变思想，转变角色

医保卡费用扣除、自行车智能协助、

转变思想，转变角色
转变思想，转变角色

智能点餐、智能看电影……

转变思想，转变角色
转变思想，转变角色

真的觉得互联网无处不在，信息技术变革已到来！

一、要思维的深度，不要手指的力度。

在这个科技飞速发达的时代，知识很多，技能也很多，我们更应该注重深度的挖掘。

转变思想，转变角色

在曾经的教学中，我有时过于注重技术多，学的多，觉得在课堂上应用了ppt，再加点视频就很高大上了，有时在课堂中夹杂一些小视频，小动画，这样做大家可能觉得应用了很多技术，课堂内容感觉很充实，但总体效果并没有预期的那样好！现在回头想，技术不是一节课上用的越多越好，而是要应用的适时适当，发挥她说应有的作用。这就需要我们经常去反思，去总结，寻求最佳方法。

从开始上班，在教案后面就有反思，可这个反思我没有应用好，曾经只是应付了事，这学期恍然大悟：平时要求做的工作都会有她的道理，只有认真去做了，才会看到它的真谛。只有反思了，才会扬长避短，得到真正的进步！

二、要人适其事，不要人尽其事。

转变思想，转变角色

人要找到适合自己的方式、方法，不仅教师如此，学生也亦然。只有找到自己适合的方式教学，才会自己进步的更快，学生学得更好！

转变思想，转变角色
转变思想，转变角色

信息技术呼唤我们的到来，也要求我们精准的办事情、精准工作、精准教学、精准面对生活！

三、要学习设计，不要学习工具。

转变思想，转变角色

非常赞同花院长说的未来的发展动向：

      未来的发展动向：技术对于教育教学的核心价值集中表现在“以学生为中心”的学习上，我们既要关注技术用于教，更要关注技术用于学。
      技术不仅扩展了学习的方式，丰富了学习的路径，并且正在重构学习的环境，学习的内容，学习的目标，甚至整个学习的范式。
      我们期望技术对学习带来更为核心的转变。

我们的新课程标准中不是一直都要求我们注重“学生的主体地位”吗！在曾经的教学中，我一直在寻找一种充分调动学生主动性的方法，今天终于找到了！

转变思想，转变角色

我看到花院长展示的孩子们借助于互联网的许多作品，真的是令人眼前一亮！小学几年级的孩子，就可以把技术应用得这样娴熟，把知识体现的淋漓尽致，真的让人佩服。从这里也体现出孩子的潜力是无限的。曾经的我，总是怕我的学生做不好，什么都不放心，至使他们的主动性很差，学习效果也不好。或许我该适当的放手了，给他们空间，让他们施展自己的才华，让他们发展的更好！

转变思想，转变角色
转变思想，转变角色
转变思想，转变角色
转变思想，转变角色

让我的孩子们成为学习者，积极主动地去学习，寻找适合与自己的学习方法，创造出自己的一片天地！

转变思想，转变角色
转变思想，转变角色