让教室成为学生终身迷恋的地方

        风吹一片叶，万物已惊秋。立秋之夜，于房间里独自静静拜读荣获美国“总统国家艺术家”、1922年“美国教师奖”、英国女王M.B.E勋章等荣誉的雷夫·艾斯奎斯的著作《第56号教室的奇迹》。

      书中开篇第一章《给我一些真相》雷夫·艾斯奎斯先是举了一个我们平日班级管理中都会有缘遇到的事件——学生书包无比杂乱，老师的处理方法。例子中的老师，面对学生书包杂乱之象，采取了非常极端的做法，对学生大吼大叫，当着全班同学的面把学生书包里的东西倒在卓玛面上给同学们看，用手机拍下来，并对着全班同学说，大家如果有垃圾不要丢垃圾桶，直接丢某某桌面就好。

      例子中老师的做法确实过于极端，每个人都是平等的，都需要尊严。该老师的做法严重的伤害到学生的自尊心，也将会在学生的身上留下一定的伤痕。

      雷夫.艾斯奎斯开篇举这样一个例子，是想揭示教育中普遍出现的一些“问题”了。班级上有些孩子看似循规蹈矩，那是因为他们在畏惧着他的老师。而该如何打破这种恐惧，打造无恐惧教室，让学生循规蹈矩，班风向上呢？让教室成为学生终身迷恋的地方呢？雷夫.艾斯奎斯做了四件事：

    1.以信任取代恐惧。教室要以信任为基础，师生之间互相信任，如信任被破坏，规则也将随之改变。在教室里只有师生互相信任，心心相印，那么学生在这个班级的心才更加放得开，个性也更加自然的发展。

    2.做孩子们可靠的肩膀。取得孩子的信任，教师要做孩子可靠的肩膀，让学生的心够踏实，够放心，不管遇到什么都有那么一位可敬可敬的老师在背后支持着他，给他力量。

      3.纪律必须合乎逻辑。相信很多老师也有这样的经历，某个学生做错事，结果老师说，因为某人犯错，所以全班同学课间不可以休息等现象。教师这样做会让学生心存怨气，认为教师处事不公，这样久而久之，教师在学生心目中会没有威信可言，班级会乱成一盘散沙。             

    4.你就是榜样。这一点也是相当之重要，教师要求学生做到的事情，首先教师得站在学生的角色，思考教师本身能否先做好榜样。当一个老师借着学生做题时，偷偷上网购物时，教师不要以为学生不知，其实他们心中很有定数。

    其实雷夫·艾斯奎斯这四方面的做法，最终是想实现一个目标，不要把害怕当做教育的途径，让“害怕”消失在教室。

    联系我自身的工作，现实中却还存在很多这样的现象，为了防止学生下课追逐打闹，教师限制学生下课出教室，上厕所得打报告，说为了争取本月的文明班，每个人都得乖乖遵守。是啊，学生确实循规蹈矩的遵守着一些规则，但远远见到班主任就喊，老师来了，老师来了，像见到母夜叉似的，狂冲进教室。

      学生对老师存着一种害怕，在害怕的教育下遵守规则，那是一种假象。其实，面对学生的每一次犯错，我们应给予正确指导，把学生的犯错当作机会，他们成长的机会。也许这样的教育这下，教室会成为学生终身迷恋的地方。

      让教室成为学生终身迷恋的地方，我在努力的路上……