职业的基本道德就是自己创造的价值超过自己所得。
无论高低，这份工资是否拿得有愧？在被授命坚守的岗位上，自己有没有尸位素餐？这是我们每天都得三省吾身的问题，假如这些问题得到了否定的回答，那么就得认真考虑：自己是否对得起自己所遭遇到的一切人。
一个教师站在教室里，衡量他的价值非常简单：学生是否因他而更好学，对知识更热情，对世界和人生更好奇？教室因他而更有秩序，更彰显出团结和理想？
如果这些话还太文绉绉的话，那就更简单地说：学生是不是因他而更有序、更好学、更上进、生活得更有激情？
如果是，那么你不必取悦校长，校长自然会向你致敬。
如果不是，那么无论你怎么取悦校长，你都已经是校长的鸡肋，甚至肉中刺、眼中钉。
同样可怕的是，你明明慵懒，极低标准，问题虽未明显暴露，却始终在隐隐作怪，但是你却听而不闻、视而不见，表现为一种源于无知或要求过低的自信。这意味着，你虽不是今天的灾难，但极可能就是明天的泥石流。
赢得学生，是赢得学生的发展，是在学生身上看到教育的力量，生命在成长的每一天中体现出来的尊严，而不是“抚慰”、“收买”学生暂时的好感与选票。
职业的基本道德就是自己创造的价值超过自己所得。 无论高低，这份工资是否拿得有愧？在被授命坚守的岗位上，自己有没有尸...
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本文标题：不必取悦校长，必须赢得学生
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网友评论
惭愧的很，自认为做教师基本没入门，要掌握的东西太多了，最近两年才陆续看了一点书。
在中职混了十几年，一事无成，也是南无阿弥陀佛了。
老师，保重！