教学目标 1、 朗读课文,品析作品语言,学习作者写景状物的方法,感受花之美。 2、 通过比较阅读,体会作者对人生的...
节日与我们的生活息息相关!不论是传统节日,还是非传统节日,它都有属于它自己的法定时间,也有属于它自己的节日特色,还...
思维导图应用于习作教学 今天学习第7单元习作教学课堂,在五2班使用思维导图,本单元习作的主题是写人物,写认识的人或...
反思3 习作1教学反思。 习作1是一篇看图写话的习作,指导学生看图写话练习教学中,我从两方面进行习作指导。 一、通...
孩子的学习如果能够和日常生活结合起来,那就会产生无限的兴趣。鲁迅笔下“三味书屋”里的书本是枯燥无味的,可是百草园却...
首先要明白,为什么要写景状物。无非是景物的某些特征触动了作者的心灵,有所感,想要诉诸笔端而后快。这里的所感也就是全...
今天把园地七日积月累部分的内容《渔歌子》学完,并教学了七单元习作《 ___ 即景》。 写景状物的文章本就难写,今天...
习作指导课和习作讲评课的操作流程 习作指导课的流程 1.课前准备:提前一周布置本周习作内容。 2.情景导入:选择适...
陕西省于红梅名师工作室成员 教学目标 朗读课文,品析作品语言,学习作者写景状物的方法,感受花之美。 通过比较阅读,...
本文标题:📝【习作指导】跳跃的思维(2)写景状物
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