文/陈午
01
前几天，陕西某中学教师体罚女学生的视频，在网络上传开了。
视频中一位初中女教师，当着全班同学的面，在讲台上狂扇女学生5个耳光。
不仅扇耳光，还一边打一边骂，语言极端粗鲁与恶俗。
事后，相关记者跟该校校长取得联系。在录音谈话中，校长解释说：老师打学生，是因为成绩下滑，又背了一个“时尚”的包来上学。
在老师提出教育以后，女学生不仅没听，还顶嘴了，于是乎老师一气之下，做出了“过激”的行为。
在被记者追问该老师目前的状况时，校长只是简单地回了句：目前该老师已经调离其单位，也被教育局给予处分。
随后，关于该老师平时的表现，校长也表示肯定，说她是该县，以及该市的讲师团成员，对学生非常负责认真。
谈话的末尾，校长声称已经跟学生以及家长道歉，并获得了他们的原谅。
然而，仅仅道歉就能化解那5记耳光对于该学生造成的伤害吗？
这种羞辱感，将会伴随她一生，对其人生造成无尽的伤害。
往小了说，这段记忆会深深烙在她的脑子中，每次回想起来时，都会感到无比恐惧。
从大了讲，会扭曲其性格。长大后，要么变得奴性十足，要么走向另一种极端：通过同样暴力的方式，在其他人身上寻找安慰。
02
在这条新闻的评论区里，我也看到了许多读者的留言，众人纷纷述说自己青春期时代，遭到的不公平惩罚，以及个性的压抑。
看着这条留言，在加上前面的那段视频，我忽然想起自己初中时就读的那所校园，不禁感到莫名的恐惧。
记得当时我们学校有规定，为了让学生能够老老实实读书，男生头发一律不准超过耳朵，女生头发必须扎起来。
甚至在我们周边的一所出了名的好学校，直接规定所有男生理成平头，女生全部剪成“蘑菇头”。
为了坚决贯彻该校规，学校还特意在校门口设置了理发点，谁要是被逮到头发不符合规范的，直接喊理发师过来处理掉。
除了头发以外，校服也是学校严抓的一个项目。明确规定，所有人都不得为了美观，而擅自更改校服裤脚。
为了校服这件事，学校还特意为每个班级准备了充足的校服。只要班主任发现谁改了裤脚，立马打电话喊家长再来买一套，并且将改过的那套没收，永不归还。
我记得当时自己也有好几次，头发长了，大中午的，被班主任打电话叫家长过来，拉去理发店剪平头。
班主任当时对着全班同学的面说了句：“你把头发剪了，才来这个教室上课，不然你永远不要给我进来这间教室，这里不欢迎你。”
其实，直到现在，我对于当初的班主任都不怀有任何好感。毕业后，哪怕在街上遇到了，我都会选择远远地躲开。
我清楚，或许对外观的制约，确实能让青春期的孩子，在衣着美观上少花点心，进而将更多精力放在学业上。
然而，若是将某些天性强制地压抑住，又是否违背了当初的目的呢？
因为很多时候，你越禁止，学生就越抵抗，最终反而在无畏的抵抗中，荒废了学业。
03
其实，在我们这样一个“学习才是最重要”的教育环境中，成绩的高与低，是老师家长最关心的话题。
所有可能影响到成绩的事物，一律采取禁止方案。
2007年，南京一所中学，曾尝试把校服换成漂亮的西装短裙，但却遭到了家长的一致对方，理由很简单：怕影响孩子学习。
2015年，唐山市一名女中学生，晚自习被班主任叫到办公室，强制将其头发剪得七零八碎。在被家长知道后，校方给出的回应却是：“剪掉头发，才能专心读书。学生，就应该有学生样。”
近日江苏仪征一小学音乐课上，有同学不准守纪律，老师罚全班学生互扇耳光。
更有的老师，直接规定，谁要是没完成作业，第二天到学校检查，直接拿竹棍打，打到你不敢为止。
这些种种暴力的惩罚，或许能获得短期的效果，但久而久之，会使得学生心理造成压抑与恐惧，严重的会早早出现心理疾病，无法面对接下来的人生。
04
诚然，我们不否认，读书确实是现阶段普通人改变命运最稳妥的方式。也正因如此，才有了每年高考如此壮观的竞争场面。
然而，如果在孩子青春期，所有人都唯成绩论，甚至以一种近乎病态的方式，扼杀学生所有爱好与天性，将其按在桌前强制读书，那么，即使孩子考上了大学，又怎样独自面对往后的人生呢？
物极必反。很多人被压抑太久，到了大学后，只会陷入无尽的释放中。
记得我大学隔壁寝室一位同学，人称老王。
老王的大学四年，最常挂在嘴边的一句话就是：大学是用来玩的。初中高中那么辛苦了，现在还读什么书呀。
正应了这句话，老王四年来，几乎都没去上过课，整天除了抽烟玩游戏以外，很少离开过寝室。
最终，当我们毕业的那一天，老王连毕业证书都没能拿到。家里人来求辅导员想想办法，但谁都无能为力。
后来，我在同学那里听到，老王是复读生，在他们市一所非常出名的高中读书，被人称为“高考工厂”。
里面的环境当压抑，所有人实施几乎全封闭式管理，每天定时定点学习，连吃个午饭都有时间规定，更别提能够玩手机谈恋爱了。
老王在初中高中时期，全部的个性都被压抑住，所有的时间都被安排在了学习上，也正是这样，到了大学这样一个完全自由的状态下，他才会走向另一种极端。
多年的压抑，在大学里得到了爆发。
但是这种爆发，也换来了更加惨痛的后果。
05
我们无法否认，成绩对于普通学生来说，确实很重要。
但是，如果为了成绩，在孩子青春期开始，就将所有可能展现其个性与爱好的方式，统统使用强制性手段加以消除。
并且，对没有遵守规则的学生，使用暴力的方法令其改正。
这样的方式，能够改变学生一时的行为，却不可能束缚住其一生。
相反，还可能对他们的身心造成无法磨灭的伤痛，使其或多或少出现心理上的疾病，例如总是自卑，不敢正视自己，对所有人的行为都产生恐惧，甚至将其传到下一代人身上。
管束学生是老师的职责，但打着管束的幌子，抹杀孩子天性的行为，岂不违背了教育的初衷？
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