女儿昨天的语文家庭作业是，孩子背诵课文的一段，家长检查签字。
这是一段描述风景的文字，说实话，不好背。但，第一遍，除了有个别字之间有颠倒之外，女儿还是背下来了。之后，第二遍，第三遍，她越背越顺，到第四遍，她已经背的很熟了。
第一遍背诵结束后，我跟她说再来一遍，女儿一遍答应着，一边仰着头看着窗外自言自语说“Picture it". 我知道，她又在用图像联想记忆来背课文了。
女儿很喜欢在背诵或者记忆中用“Picture it"，比如她平时在听英文故事或者英文电影时，也会边听边在脑海里Picture 她听到的内容。还有， 我注意到上学期，女儿上网上市课，语文老师给孩子们讲古诗词时，也让孩子们用图像联想法来学习古诗词。
这勾起了我对“picture"记忆法很大的好奇，带着这样的好奇，我查了一些资料。
什么是图像记忆法呢，简单来说，就是把文字在脑海中转化成图像来记忆的方法。在转化的过程中，有一个很重要的步骤，那就是联想。图像记忆法的效率很高，是最合乎人类的大脑的运作模式的记忆。
既然是最合乎人类的大脑的最效率的运作模式，为什么还有很多人记忆不好，不会用呢？比如我，虽然我女儿自己在听故事或者背诵的时候，经常在我身边说“picture it, picture it”，但是到了我自己记忆，我还是不会用。
这里面有一个很关键的原因，”联想”。对于一个简单的名词来说，比如桌子、柠檬、帽子，这些都很好图像化然后记住的，但是，对于一篇文字，比如我女儿昨天那篇风景描述文来说，直接转成图像就比较难。这个时候，就得需要大脑右脑的“联想”功能，或者说“想象”功能。
不得不说，现在很多成人的想象力比较差，这种差是和孩子没法比的。其实，我们小时候也有想象力，只不过长大的过程中框框太多，多年不练不用，退化了。
所以，也有研究表明，0-6岁的孩子尤其会用“图像记忆法”，为什么，因为这个年龄段的孩子想象力最丰富。
我回想我女儿使用图像记忆法的过程，因为她从小养成了裸听英文故事和英文电影的习惯，听的时候没有任何图片或者文字在手边，所以边听边想象画面是最好的享受故事情节的方法。
这样就很清楚了，图像记忆法不仅能提高孩子们的记忆效率，帮助孩子们快速、有效地记忆，还能够保护孩子们的想象力，锻炼孩子们的想象能力，简直是一种一箭双雕、事半功倍的学习方法。
这就需要我们家长做到，一、孩子图像记忆的时候多鼓励、不打扰；二、孩子遇到记忆问题时，多给孩子推荐这种方法，鼓励孩子多多使用图像联想记忆法。
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