今天要拆解的书叫做《越读者》。这本书2007年在台湾出版，2009年在大陆出版，可以说是一本老书了。但书里所说的问题在当下依然存在，甚至是越演越烈，那就是--在知识爆炸的丰饶时代，我们究竟应该如何正确的阅读？
在《越读者》这本书出版了十年以后的今天，是一个信息爆炸的时代，从没哪个时代的阅读环境像今天一样丰饶，互联网上每分每秒都在产生新的网页。可就是在这个知识无比丰饶的时代，人们越来越远离了阅读。我们就像曾经的原始人，身处丰饶的阅读环境，精神却逐渐饥饿至死。
那么我们为什么会陷入这种精神困境呢？台湾著名的出版家郝明义就在这本书里给出了他的答案。
在他看来，我们之所以会处于这种困境是因为教育的影响，和对网络的误解，限制了我们的阅读能力。所以在这本《越读者》中，他根据自己多年的出版经验和长期的阅读心得，用长远的历史眼光分析了阅读的演变，和今日所面临的阅读危机，审视了网络和阅读的关系，同时还分享了许多具体的阅读方法。
这本书共有五个章节。它们包含的主要内容如下：1）阅读危机是怎么产生的？2）如何看待网络阅读？3）阅读的四大类型；4）如何提高阅读效率；5）如何建立自己的知识体系。从这本书的大框架看，是一个提出问题，分析问题和解决问题的过程。亦是一个从浅到深，循序渐进的过程。
今天我要分享的，是第一、二章的读书笔记。阅读危机是怎么产生的？我们应该如何看待网络阅读？
01 阅读危机的产生
不知道你有没有发现，有不少人在读了很多年书，读了很多本书之后，还是没有真正理解怎么去阅读，阅读的意义是什么。作者郝明义认为，之所以会产生这种困惑，是因为我们处于某种界限之中。这种界限，一方面是中学、大学的学校教育，以及毕业的自我教育导致的。另一方面，则是因为我们处于信息时代，却没有正确理解网络和书籍的关系。
先说说教育方面吧。我们的学校教育并没有教我们怎么阅读，只是教我们怎么利用课本提高考试成绩。中学是心智成长的重要时期，学生们却局限在考试教育之中，这就难怪他们不懂得阅读了。而到了大学，摆脱了中学时的考试压力，学生们可以随心所欲的读书了。但这时候读的书，大多数是消遣性的。
因此中国的学生，中学时的阅读量不够多，面也不够广，无法培养起自己独特的兴趣爱好。而大学时的阅读又太轻松，思维得不到足够的训练，读一点简单的小说还可以，要是遇到一些结构严谨、推理严密的作品，就难以胜任了。
另外，在中国，一个有意思的现象是，读书这个词，有时可以跟上学混用。我的孩子在读书，可以理解为我的孩子在上学。很多学生心里，读书和上学是等价的。这种想法带来的后果是，一旦毕业，很多人就不再阅读了。
这是教育方面给我们的阅读埋下的坑。
另一方面呢，我们又误解了网络和书籍的关系。今天很多人都在怪罪网络挤占了大量阅读的时间，让我们远离了书籍。但是仔细想想，书籍本身并不重要，书籍只不过是知识的载体，而且只是众多载体的一种。图像、声音和视频都能传递知识。甚至书籍只不过是一种权宜之计。所以网络的出现，并没有妨碍阅读，反而给阅读带来了新的可能性。
问题就在于，我们早已习惯了书籍上的文字阅读，而对网络带来的多媒体阅读没有经验，不知道怎么对待，所以误以为阅读和网络之间有冲突。
而这是对网络和阅读的错误认知给我们的阅读埋下的坑。
02 我们应该如何看待网络阅读呢？
清朝的学者袁枚曾经说过：“书非借不能读。”这是因为借来的书，我们因为担心要还，很认真的就读完了。而自己的书，太方便了，随时都能读，于是拖着不动。太容易得到的不被珍惜，越方便得到的越不被重视。这是人性，与网络无关。
事实上，我们需要认识到，网络不但不会妨碍阅读，反而能够给阅读提供新的可能性。
人类认知世界，是先观察，再用语音肢体动作、图像来表达。直到后来发明了文字。文字能够让我们以一种抽象的方式高效的认识世界。但我们太依赖文字，同时也让我们运用其他感官的能力倒退。
而网络的出现，让我们可以同时可以沉浸在文字、图像、声音等多媒体环境里，让各种感官同时起作用。网络使阅读变得更加生动、高效。
因此，网络的发明，其实是有助于阅读的。
以上是《越读者》的第一篇简要读书笔记。
简宝玉读书挑战打卡 —《越读者》1
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