问题学生出事了，背后一般都是有问题家长的存在，尤其是做人这方面的事情。
试想一下，有这样一个场景，孩子在家里不尊重父母长者，甚至对父母直呼其名，或者给家长起个绰号，从来是饭来张口，衣来伸手，突然一天，你让他给父母洗衣端饭，他肯定感觉不自然。如果在他慢慢长大的过程中，就让他给爷爷奶奶端饭，他就会养成习惯。
有一个场景，亲戚朋友聚餐，孩子把最爱吃的那个菜拉到自己的跟前，作为家长，感觉自己的孩子精明，孩子出门不吃亏，你还在窃喜。甚至有时候，上来一道菜，你知道是自己孩子好吃的，就主动给孩子多夹，或者干脆把它放到你孩子的眼前，他从来不知道就餐时，好东西是要大家一起分享的。孩子长大了，有一天，你买来了好吃的，他能主动和你分享吗？他会以为那就是你给他买的，就该一个人独占，他养成了习惯，有一天，他结婚了，生子了，你想让他给你端碗饭是有点难，如果在他小时候，你做成饭，盛出来的第一碗饭就是给他爷爷奶奶或者外公外婆的，你老了，他就向你学习，自然就知道尊重长者。
有这样一个场景，父母在家，经常带口头语，说脏话，甚至，孩子出了问题，轻者骂，重则打，在孩子的心里，解决冲突就是打骂，到学校与学生发生摩擦，他自然就会效仿家长的常用做法，。近来公交车上与司机发生矛盾，转方向盘的屡有发生，高铁占座打人，霸气十足，也有因退票之事，让高铁滞留，指望他们的孩子到学校能遵规守纪是异想天开，只能是撒什么种子开什么花。
有一天，因为学生课堂上不专心做题，东张西望，左顾右盼，就是不看题做题，安静的教室里其他同学在认真做题，为不影响他人学习，老师看他，给他示意，他反而骂老师瞪他了，老师讲道理无用，他就是骂不停，让老师被汽车撞死，去跳楼摔死等狠话不止。班主任让家长到学校帮孩子一起认识错误，给老师道歉，班主任领着，家长带着，那阵势好像是别人犯错误，这事好像与学生无关，所以他若无其事，当事老师问他一句，他还委屈呢，说老师也说他了。在他眼里，无视班规班纪，为所欲为，老师就不该管，老师给他讲道理，他认为是“说他”（批他），这样的学生老师都批不起，到社会上他做出的事能对社会有益？孩子内心还是认识不到错误，让回去反省，第二次给老师道歉，其实就是走过场，他的态度和话语没有一点诚意，当事老师多次说不让学生道歉，因为她不想再提及此事，说一次是一次心理伤害，所以就让不了了之吧。可是人家家长还不愿意，说该走的“程序”都走了，再让人家孩子反思就不对了，所以就与处理此事的老师大吵大闹，说“真些儿小事，耽误孩子上学，就是小题大做，是老师的过错”，孩子就在跟前，孩子都听着家长在为他犯错误又认识不到错误而撑腰，他以后走入社会能学好？做一个遵纪守法的公民都难喽！
有什么样的家长就有什么样的孩子，因为父母就是孩子的启蒙老师，每个问题孩子的背后都有问题家长的存在，所以老师你还是尽自己所能教育学生吧！别期望家长把他的孩子教育好，那多数都是徒劳，何况还有孩子都是自己的好，多数家长是给孩子一道对付老师的说教的，我们老师尽其能负其责就是了，别把自己当救世主，能把世界来创造。
同时也提醒家长，孩子不仅是你的，更是社会的，他不可能一辈子都生活在家庭里，他要到学校求知，他要到单位谋职，他要走向社会为人处世，与别人对话交流，人生就像一次航行，航程不可能一帆风顺，不会风平浪静，也许有激流险滩，也许有惊涛骇浪，你要教育他克服困难，战胜挫折，做生活的强者。人生是一个漫长的过程，就像从呱呱坠地，哭哭闹闹，到牙牙学语，再到长大成熟，与人交流，不可能事事顺意，没有摩擦；像从会翻身，会爬会站，到蹒跚学步，到会走路会跑步，难免磕磕碰碰。家长不能孩子违纪了，为孩子解脱，孩子骂老师了，替他请罪，要让他学会做人，将来做一个遵纪守法，对社会有益的合格公民。
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