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让“沉浸式学习”发生——信息技术应用能力提升工程2.0培训有感

让“沉浸式学习”发生——信息技术应用能力提升工程2.0培训有感

作者: 一一真 | 来源:发表于2021-09-29 22:43 被阅读0次

          搜索“沉浸式学习”这个当下流行的词语,可以看到这样的定义:沉浸式学习(ImmersiveLearning),是指通过虚拟现实技术为学习者提供一个接近真实的学习环境,借助虚拟学习环境,学习者通过高度参与互动、演练而提升技能。把课堂还给学生,向四十五分钟要效率,是当下教学改革的侧重。怎样让“沉浸式”学习发生?信息技术应用能力2.0与教学的融合给了我们启发。结合培训会上的语文课例《卖炭翁》展示,希沃白板5与学科融合可从如下教学环节入手。

    一、请君为我倾耳听(视频音乐导入)

          截取央视文艺节目《经典咏流传》上的视频,拉近与学生的距离,吸引学生兴趣。

    利用希沃白板5的选词功能,挑生来做,检测学生预习情况。

    三、分组竞争寻乐天(寻找白居易的诗)

    希沃白板5上的分组游戏功能,限时选择出白居易的诗句,可让学生分组对抗,让学生上台参与。

    四、了解作者知背景

    教师边讲变边用蒙层功能出示相关文字,增添神秘感。

    五、咬文嚼字识字词

    利用蒙层功能强调重点字词。

    六、整体感知明思路(理解文章写作脉络)

    利用希沃白板5上的思维导图(鱼骨图)引导学生理解烧炭——运碳——碳被抢,并配上相关视频,清晰直观。

    七、归纳主旨明诗情

    常规呈现

    八、总结技巧学写作(归纳写作技巧)

    利用思维导图步步展示,配以恰当引导语与课堂活动,答案呈现逻辑清晰,强化理解。

    九、当堂测试背诗文

    常规课件为拼图呈现,学生由图忆文。希沃课件为图文对照,即时检测,配以学生接龙活动会增添课堂张力。

    十、落花时节又逢君(对白居易的诗歌风格进行拓展)

    常规呈现,但以金字塔式呈现更具美感。

    整体感受:

    1.教学过程逻辑清晰,每一环节用诗句提示凸现语文课的语文味儿,潜移默化教学生用语文。

    2.信息技术与学科融合贴切、紧密,学生参与感提高。

    3.即便是以技术为主的课,教师对课堂活动的设计仍要反复斟酌,不可让游戏喧宾夺主。

    4.教师基本素养任是吸引学生的重要因素,自然的教态,抑扬顿挫的语调,恰当的肢体语言,与学生有适时眼神交流才能更好把控课堂。

          把课堂还给学生,让“沉浸式学习”自然发生,道阻且长,精心打磨课例,探索技术手段,把学生时刻装在心中,愿学问常学常新,愿路途越走越亮。

       

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