下一站启程——整本书阅读指导课初探

      走出考场，心情舒畅，一段心的磨折暂告一段落……

      其实，昨夜里我已然为下一个挑战而激动难眠。骨干名师引领课——为全校教师展示一节微型课并进行说课。现代诗歌《沁园春 雪》临近假期时曾在张老师的督促下着力准备过，以朗读为抓手精心设计一番?但我又对整本书阅读念念不忘，名著导读课亦是我在五月里定下的暑期目标。郑州培训时，聆听姑苏徐飞老师执教的《朝花夕拾》已印刻在我脑海，拿来用?但《朝花夕拾》我并未涉猎过，又如何能说服自己讲出精彩，我不能做毫无创意的搬运工。而《水浒传》是我用心用情精读过的作品，让我为它再经历一番烧脑吧！

        借鉴徐飞老师在《朝花夕拾》整本书阅读指导课中的思路:议插图——回忆人物分类(爱和恨)——对谁的爱最深?——最恨谁?恨在何处?——对动物的爱和恨——对无常的态度——一句话接力总结——结合背景探究写作意图。我是否亦可以寻找初出《水浒传》的勾连点——复仇者们。

      初步思路:导入——水浒人物分类——抓取典型—复仇者们——以林冲为例梳理相关情节——剖析人物形象——对比(前后，与其他人物)——赏析写法——总结

      具体的教学设计近日尽快备出，从学生视角生发一节有意义的阅读指导课。

      学习没有终点，从你启程的那一刻起，你便会迷上知与行相互磨合的滋味。