探寻生命的意义——《不老泉》交流课

今天再次跟着牟林老师走进整本书阅读课程——生命的意义。

探寻生命的意义——《不老泉》交流课 探寻生命的意义——《不老泉》交流课

牟老师带着同学们结合自己的生活实际谈与《不老泉》的阅读体会，谈谈“生命的意义”这个词字含义。孩子们上麦结果信号不好，传不上声音。牟老师送给大家一首水木年华的《生命的意义》，让我们从中深刻理解生命的意义，

探寻生命的意义——《不老泉》交流课

黑夜来临是否感到孤单,

独自一人是否你会彷徨,

这世界有多少这样的你我,

就让我们彼此关爱.

爱你的家人,爱你的朋友,

用心去爱你的爱人,

爱这个世界所有人们,

这就是生命的意义.《不老泉》交流课——生命的意义。通过《不老泉》这本书中的主要人物我们一起感受生命意义。

探寻生命的意义——《不老泉》交流课

塔克:是的,任何东西都好比轮子，但它们从没有一刻与上一刻相同，总是在成长、更新、前行，而且总是有新的东西在交替。这是万事万物运行、生生不息的自然法则。参与这法则本是一种福气，只是这份福气却跳过了塔克一家，使塔克一家退出这轮子。无怪乎塔克要说∶“如果我知道如何爬回转轮的话，我会马上爬回去。你要活着就不能脱离死亡。”因为死亡也是转轮的一部份,就在诞生的旁边，一个人不能只挑选他喜欢的那些而不管其它部份。

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牟老师专门为大家制作表格，通过完善表格理解不同人物对不老泉的态度。故事围绕着“不老泉”展开面对长生不老这个话题,书中的主人公塔克一家四口、温妮、黄西装对待“不老泉”的态度是有差异的。每个人都来自不同的环境,环境对人的影响都各不相同，所以每个人的思想都不同，阅读所理解的程度也不同，所以一千个读者就有一千个哈姆雷特。文中的哪些信息让你读出了他们对待不老泉的态度?请选择其中一个人物,简要写出依据。

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梅:日子总得过啊,无论是长昰短。不管遇上什么,我们都只能接受，跟所有的人一样，有一天过一天。

塔克:我要是知道怎么爬回轮子上去,我会立刻就去做。人不能只活不死,所以我们这种生活不能算是活着。我们只是存在,就像路边的石头一样。

迈尔斯:把自己藏起来不好,只想着让自己过得快活也不好。人既然在这个世界上占了个位置就得做些有意义的事。我会找到自己的方向,会找到有意义的事干的。

梅:不管怎样,你也该习惯这一切了。

杰西:活看就是好好享受的,你和我,我们可以开心地生活,永永远远没有尽头。

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黄西装:我要卖泉水,它将非常非常昂贵,谁不想长生不老呢?你们可以告诉我泉水在什么地方,并帮我做广告。

一个月的时间读完此书，进行师生交流、生生交流，你对永生的选择又有什么的感想？

如果人们知道了那口喷泉,会蜂拥而至像猪抢食似的来抢这泉水。这还不是最坏的后果呢?你想想会怎么样?小孩子永远长不大,老人永远是老人。你能想象永远是什么意思吗?轮子不停地转,河水不停地流,可是人呢?像路边的石头,永不变化,永不生长,虽生犹死。那时人们后悔也来不及了

探寻生命的意义——《不老泉》交流课

如何读懂一本书？用实践践行生命的长度，用阅读拓展生命的宽度，用钻研探索生命的奥秘!一个月的时间很快，在本节课上牟老师给孩子们推荐了阅读整本书的方法。1.了解作者、内容简介、书评等。2.大胆预测,创编故事,阅读印证。3.边读边想,有自己的个性化阅读。4.快速阅读,学会整合书中信息。4.研读重点,把握书本主题。

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也许你无法拥有深邃的蓝天，但是你可以做飘逸的白云，也许你无法拥有浩瀚的大海，但是你可以做清幽的小溪，也许你无法拥有辽阔的草原，但是你可以做执着的绿洲。只要满怀信心，你就会感受到生命的意义。谁能以深刻的内容充实每个瞬间,谁就是在无限地延长自己的生命。——库尔茨

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