今天全县统一开学。

上午10点，学生基本到齐，开始点名。然后，开始安排班级工作。

开学第一天，收心是关键。

已是九年级了，加上八月份，已了两大周夏令营班课程，学生没有太多的好奇和兴奋。

我们也安排新学期的班级事务。（其实，除了七年级刚入学时，我们几乎每学期都是这样做的。）

开学第一天，不急于讲课。

我们只安排了以下五项班级工作，为新学生的日常班级管理打好基础，做好铺垫。

一、选组长

每一学期，班级要有新气象，我们就要从打造新小组开始。

通过班级小组建设，以扁平化的组织形式，开展班级工作，是近几年的新型班级组织形式。

建设小组的第一步，即选择好合适的小组长。

一个团队，全靠好的首脑。《西游记》的取经团队，正是因为了有了唐僧这样有着坚定意志、领导才干的核心人物，小小的四人团队也能克服九九八十一难的困难，完成看似远大的取经任务。

所以，选举有正气、能带头、人际好的小组长，是建设小组的第一步。

我们选组长的方法是这样的：

1、为了鼓励更多学生参与组长竞选，让真正有能力的学生不因为成绩原因被忽视，我们决定根据上学期期末考试成绩班级排名，认定前三十名学生，都有资格参与组长竞选。

2、只按音序公布人员名单，不强调具体名次，以淡化成绩排名比重。

3、为了节省时间，迅速产生组长主选，为紧接着的组长选组员，快速组建小组提供支持，我们采用学生闭眼举手静默式投票。

选组长程序按照流程正常进行。

我把前三十名学生名单随机地写到黑板上，这时，学生已趴在课桌。

我告知学生：如果大家还记得，我们上学期采用的是期末前投次票，在新学期开学一周后，再根据最近的表现投票，两次投票进行比例折合，得出最终票数。当时的想法是，担心仅仅用开学前只关注近几天的表现，受到“近因效应”的影响，选票不够客观。

但几个学期下来，每个人的表现，大家都看在眼里，虽然是看似客观的投票，其实，都逃不掉主观的感受。

也无妨——不管是做什么事情，医生、教师、演员、当官……拼的都不只是职业的技能，最终都得落脚到人的品德上。而品德、品行，就表现在日常生活中大家的观察。我们已经共同学习、生活两年了，所以，我们就以平时各人的表现来进行主观的评价就行。

大家一一对黑板上入围的同学进行静默举手投票。

我随机找一位学生进行查数，然后，以伸手指的方式向我示意结果，我写到黑板该同学名字后，他点头表示认同。

这样做，一方面为结果保有一种神秘感，只在最终揭晓时，给大家以震撼；另一方面，还是不想让大家受到彼此 干扰。

结果出来了，大家长舒了一口气，纷纷坐起身子，眯起眼睛盯着黑板查找票数。

一数才知道，排名第六的同学票数相同，都是31票。

我们准备组建七个小组，所以，需要选七个组长。

我提议，再进行第二轮投票。

记得上学期被推选为组长的王鹏翔同学，自己因为口吃，主动选择了放弃组长之职。这次仍旧被大家推选出来。

我让学生重新趴下，进行第二轮投票。

“上学期选组长时，王鹏翔同学主动让位于别人，现在仍旧被大家推选，证明他很优秀，那么，他能否在本次选举时，重新当上组长呢，请投票！”

说完这些话，我马上觉得，是不是把老师个人的主观意愿加到学生头上，为他单独拉票呢？

在接下的投票中，我都会说一两句重新投票的学生的优点，鼓励大家投票。——为每一个学生拉票，就不再会有偏袒的嫌疑了！

最终，王鹏翔等三位学生顺利入选组长。

二、建小组

组长选出来了，接下来的工作是建小组。

这是学生们最关心的。

因为，我们采用的是组长选组员的方式，也决定着未来的一个学期，自己将和哪些同学合作共同组成小组团队与别的小组团队，在学习、生活等各方面竞争。

我把新晋的七个组长叫到讲台前，按照得票多少依次选择组员。

在此之前，我已经按照期末成绩男女分别排名，男生四人为一等，女生三人为一等，把全班分为六等。

在公布每个学生按成绩排名属于哪一等次时，我再次强调：这个等次只是为了我们班级管理的方便，为了能有一个统一的分组方法，才这样做的，不表明你其他方面的表现。即使是成绩，也只是期末这一次，我相信它是一个动态的，每个同学都会在原有的基础上有所进步的。

我读等次时，男女交叉来读，避免学生推测也自己确切的名次。

“每个同学请记好你属于哪一等次，组长选人时，请举手示意。”

我在黑板上画了一个表格，分别以七位组长的姓氏代表七个组。（七位新组长，姓氏没有雷同，好巧合呀！）六列七行。

我声明：我们共44位同学，六人小组6个，八人小组1个。我们要求得票最高的刘畅组为8个人，其他6人。

组长轮流选不同等次的学生，组长所在等次不再选人。

为了避免男女比例失调，我在表格中，以○表示男生，√表示女生。规定女生不能超过三人。毕竟班级中女生只占五分之二，只有这样才能让男生过多的集中在一组，便于管理。

中间又出现了一个小状况。

刘子荣想换组，我问：想换哪个组？

他说想换到XX组，我就问，他只什么等次？得找同等次的同学来换。这也是为了保持各级在原始分配时，保持组内异质，组间同质。

与他同等次的是王新同学，王新问，刘的一组成员都有谁？

看来，他更关心和谁在一起。

这一组同学举了手，王新一看，笑着同意了。

这也体现了保证大体相同的情况下，充分尊重每个学生的意愿。

其实，和谁在一起确实也很重要，所以，这一环节是学生最上心的部分。

三、排座位

我们的排座位分为两个环节。

第一环节：组长选区块。

即把班级里的座位，按照八列6排安排，划分为七个区块，由组长按照得票高低依次选择自己组的区位。

第二环节：班主任定座位。

小组内的座位，这次由班主任老师来决定。

之前，是学生自主商议确定组内座位。不过，因为这是本学期的第一次，我想由老师来定，这样可以基本把控一下大致的组内座位，为组内座位定个基调，不至于造成一种太过随意的感觉。

学生上自习，我去办公室电脑上以电子表格方式调动座位。

原则上，男女错落安排，避免同性学生坐在一起，过于亲密，无心听讲，影响学习。

我注意到个别课堂发言积极的同学，距离较远些；同时，也考虑到优中后搭配。

这时，正好数学老师来办公室，我让他在电脑上看了大致的座位安排，他提了几个建议，我也斟酌后做了调整。

把电子表格拷了优盘里，准备让学生通过教室电脑参看后排座位。

午饭后，我让学生到教室，打开电脑，找到座位表文件。

我说：座位是你在教室里的位置，没有好坏之分，况且，也只是暂时安排，过几天，会再做调整。确实有看不清黑板的情况，请假期去测试视力。

我们预想用五分钟来调座位。

一分钟准备，请收拾好自己的文具书籍。好开始。我打开手机，按了倒计时。

学生对于调座位的流程非常熟悉，没用三分钟，座位就按照表格上的坐好了。

我表扬大家有序有效！

接下的发新书就更有序了，按小组依次领取就行了。

最终却少了13本英语基础训练，下午问下教导处吧。

四、来述职

晚上，连着开了两个会，先是教研组长会，又是班主任会。本来，想组织学生干部进行述职演讲呢，只好两次到教室给学生说明情况，让学生先上自习，做个准备。

不料，得开完第二节会，来到教室，学生已经在开始进行述职演讲了，我很欣慰，站在教室后面静听着。

述职完毕，我站在讲台上表达自己的感想：

我来到教室看到大家开始了班干部述职演讲，很是欣慰。这就是我们要实现的自主管理嘛。说明我们的班干部同学很负责，尤其是班长刘子荣同学很操心，提出表扬。

我又说：从这一刻起，所有班干部身份归零，每个同学重新竞选新班委。不过，我们会给老班委成员赠送纪念品。刘子荣同学，你是班长，你代表大家作一个选择：纪念品是笔记本，还是旧杂志？

刘子荣站起来，不加思索地说：旧杂志！

好，过两天我去校外购买！——我们要让每一位为班级做过贡献的人，得到相应的回报！

五、竞班干

下一环节就是竞选新一届班委成员了。

提前给学生做了提示，从三个方面发表竞选演讲：

1、我想竞选哪个班干部？2、我有什么优势？3、竞选成功后，我会怎么做？

学生按照座位呈S形，依次上台演讲，时间约两分钟。

魏震同学一脸松垮，说自己不想竞选，自己之前管纪律，管得也不好，大家要选我，就选吧……

我等他说完，叫住他，说：我们是要说自己竞选哪个职务，而不是竞选不竞选的问题，你这种态度，你觉得像积极的状态吗？

他撇了个嘴。

再给你一次机会。我说道。

在下一位同学说完，他又演讲一次，这次表示要竞选图书馆长。

我再次打断：我发现很多同学要竞选图书馆长，以为自己管管书柜就没什么事了！我告诉大家，本学期是我们九年级的第一学期，也将是倒数第二学期，要珍惜。我们在这学期会让班干部发挥最大的作用，要求各位班干部，不管什么职务，都要自己组织开展一次与本职务有关的班级活动，在你的组织能力、策划能力上得到锻炼。什么职务都重要，没有轻松不轻松之说！

全部完毕后，发给学生一张白纸，让学生单独思考后，写下投票人选。男6人，女4人，共10人。我们会依据票数多少选约13个同学，任命13个职务。

为了表示老师的参与，我告诉学生，我也投票，老师的一票计5票，也算起到导向的作用。

选票收集，放学了，明天再计！