毕业多年后发现，原来学习一般的同学好多都当了老师，这个现象很正常，也很客观，事实就是这样。
原来学习“不一般”的同学，也就是学霸和学渣，没有当老师。学霸们肯定是不会选择做老师的，因为学霸们都上了重点大学名牌大学，就业面广，选择性大，不会选择做老师。
在我国，985有39所，其中只有北京师范大学和华东师范大学两所是师范大学，211有116所，只有9所师范大学，我们仅仅从这个数量上来看，也知道，成绩不一般的学霸，在师范大学的比例是很小的。
那么就读师范大学的，当然就是成绩一般的学生了。而学渣呢，想做教师是没有那个能力的，老师也不是谁想做就做的，要考资格证，要通过入编考试，也还是有一定门槛的。
不过，这个门槛总的来说还是不高的，不少地方甚至很低，西部一地区招聘教师考试，不是有一名考生数学只得了9分，都有了面试的资格了吗？我们不知道这位9分应聘者是否应聘成功，如果真的走进了教师队伍，才是一件很悲哀的事情。
从各地教师招聘的公开信息来看，一些不发达地区，教师招聘困难，应聘者很少，不少地方只能通过定向培养，而参与定向的学生中，成绩一般的就是优秀的了，好多都是中游偏下的学生，这也是值得引起重视的。成绩一般都不愿做老师了，将来是不是要让我们蓦然回首，发现学渣都做了老师了呢？
也许有很多当年成绩不一般的学生，而且没有做老师，话里透露出的就是对老师的轻视，可是，问这样问题的朋友就没有想一想，为何自己不选择做老师吗？一定是因为老师的社会地位不高，收入不高，职业前景一眼可以望到头。
成绩好的学生都这样想，所以大家就都不愿意做老师，一般成绩的做了老师，这本身就是值得敬重的选择，正是有了这些“成绩一般”的学生选择做了老师，才撑起了我国教育的蓝天，难道不值得尊敬吗？
当然，这种现状必须得到改变，而且也一定会得到改变。现在国家出台了一系列的政策，要让教师成为令人羡慕的职业，这虽然有个过程，而且这个过程时间可能很长，但将来一定会实现这个目标！
（文：当代师说；图：网络）
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