过年放假前,心里盘算着要读书,要陪孩子复习英语。如今假期结束了,这两件事,才又被我想起来。想想自己这行动力,也真是没谁了。
我又想起了,平时女儿不管做什么事情,也总是磨磨蹭蹭,推三阻四的场景。大概跟我自己行动力差也脱不了关系。
想想每次看到孩子磨蹭,自己会忍不住批评孩子,而对于自己的懒惰,自己却还在不停找借口,自己又凭什么去批评孩子呢?
想把孩子教育好,首先要约束好自己,提升自己的行动力。然后找到影响自己行动力的原因。思来想去,我的行动力主要受两个因素的影响,一是自身的懒惰,二是缺乏动力。
虽然自己懒惰成性,可是,写作打卡这件事似乎不受这两方面的影响。放假期间,没有坚持读书,没有坚持帮孩子复习英语,却在坚持写作打卡。
写作打卡时,懒惰不是问题,动力也不是问题了。这是为什么呢?
首先,写作打卡对我有约束力。打卡的时间设置,打卡群里伙伴的监督,自己对写作能力提升的需求,这些都是我的约束力。
其次,写作是我喜欢的事情。写作时,我能有更多的思考;写作时,我能更清晰的看到自己的问题;写作时,是我和自己的独处时间。这些是我写作的动力。
有了约束力和动力,在写作打卡时,也就自然克服了懒惰,有了行动力。
不只是写作,在其他事情上,只要需要行动力的时候,就需要用约束力克服懒惰,用动力加大行动力。
读书需要约束力,更需要动力。写作需要输入,输入需要读书;读书可以促进思考,多思考才有更多内容可以输出、写作。不读书,不思考,写作无法长久持续,这些既是读书需要的约束力,更是读书的动力。
帮助孩子复习英语,其实约束力和动力都有,只是首先要想办法改善对孩子的约束力,给孩子动力。
父母之爱子,则为之计深远。学习英语是为了孩子的成长,而更重要的成长,是孩子的品行。
玩儿是孩子的天性,没有哪个小孩天生爱学习。大多是迫于家长给孩子施加压力,威逼利诱,各种手段。
孩子要么是因为怕家长,要么是因为被家长诱惑,敷衍着去满足父母的“意愿”。孩子自身的约束力和动力却没有真正被调动,孩子被动接受家长的安排,对孩子的身心健康,其实并没有好处。
真正对孩子好的,其实是家长的以身作则,用自己的行为给予孩子正面影响。反过来想,这也是对我们自身的正面影响。
父母是孩子最好的老师,其实孩子也是父母最好的老师。孩子就像是一面镜子,不仅遗传父母的基因,也让父母看到自身的问题。
父母想要孩子成长为什么样子,首先要考虑自己怎么给孩子做好榜样,其次才是去关注孩子如何成长。
为了自己能不再糊涂度日,更为了自己的女儿能受自己的正面影响,我日后要更加严于律己,约束自身,提升自身行动力。
写作是我读书的约束力和动力,孩子更是我提升自己的约束力和动力。没有约束力和动力,就像没有了汽油的车,再好的车跑不起来,最后只能是废铁一堆。
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