人这一生有很多美好的体验，我们会认为这些体验可遇不可求，但我今天要告诉你，人的体验是可以被设计的，而且，利用这种思路，可以解决很多棘手的问题。比如孟加拉国的环境问题。
在文明社会的今天，孟加拉国还存在随地大小便的陋习。粪便不仅造成严重的环境污染，还可以传播疾病。联合国为了解决这个问题，专门派出了一个组织。
你猜这个国际组织是怎么解决粪便问题的，你或许想，应该是拍摄视频、制作海报，宣传教育，让孟加拉国的居民意识到粪便对环境的破坏。但孟加拉国人民不是不知道，相反他们也很讨厌这种情况，那这到底究竟是怎么回事呢？
国际组织猜想，是不是缺少公共卫生间呢？于是，建造了大量的卫生间，但奇怪的是，随地大小便的现象并没有减少。让人哭笑不得的是，很多村民反应，公共卫生间修得比家还漂亮，不忍心进去上厕所，所以渐渐的，很多卫生间就成了储物间。
后来国际组织设计了一个体验，他们召集了一大批村民，在他们面前打开一张村庄的地图。国际组织工作人员让村民在地图上标记粪便出现的地方，不一会儿，几乎整张地图到处填满了粪便的标记，村民们自己也很不好意思。
工作人员倒了一杯矿泉水，问在场的村民，谁愿意喝下这杯水，很多村民都响应，愿意喝这杯水。
接下来，工作人员从自己头上拔下一根头发，并把头发往粪便上面一粘，拿起来放进矿泉水中，这时再问村民：现在还有谁愿意喝下这杯水？村民们都感到很恶心。
工作人员继续追问：你们知道苍蝇有几条腿吗？
“有六条腿”，很多村民异口同声地回答。
“苍蝇喜欢停在粪便上，然后沾满粪便的六条腿又飞到食物上，你们知道这意味着什么吗？”，工作人员问。
“我们在吃屎”，有村民回答，扑哧一声，有人开始笑了。就在那一刻，孟加拉国的村民们才真正意识到了粪便问题，决心改变。而村民的顿悟时刻是工作人员精心设计出来的。我们再来看看教授的故事。
很多大学教授虽然有着一流的专业能力，但他们的教学水平很一般，学生反应很差。这也不能怪这些教授，因为教授不像小学老师、初中老师、高中老师，这些老师是专门受过培训的，而这些教授之所以能做老师，不是因为培训后的成绩，则是因为他的学术成果，也就是，这些教授搞研究很厉害，但不会教书。那怎么让教授们意识到这个问题呢？
你也许会说，给教授培训，教他们如何上课。但教授一般都有点自负，他们不愿意做这些培训。那该怎么办呢？
有一个人（我们就称他为汤姆）就设计了一个体验，汤姆就向这些教授提了一个问题：你希望你的学生将来是怎样的？
有位数学教授说，他希望他的学生能热爱数学，而不是仅仅为了考试，希望他的学生即便毕业十年，也能利用数学思维解决问题，看到一些数学论文，还能够很有兴趣地阅读。历史学教授说，他希望他的学生能够像侦探一样去研究历史。每一学课的教授都给出了完美的答案。
这时，教授突然停顿了下，好像想到了什么。他们突然反思起自己目前的教学方法，竟跟自己的设想严重不符。于是，没等汤姆开口，这些教授就已经开始思考如何改善教学方法。
上面两个案例有共同之处，简单来说就三点：
1、确定目标。国际组织的工作人员希望改变孟加拉国国民随地大小便的陋习，汤姆希望教授们改善他们的教学。
2、设计一个体验。
3、让对方自己主动意识到问题，而不是言传身教型的强行灌输。
你的生活中是不是也会遇到很多需要说服别人的问题，那就设计一个体验吧。
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