学校只有从单独击破到系统改善，发挥学校扁平化管理的优势，认真把好作业的质量关、总量关、监督关和资源的共享关，才能形成作业管理高效运作的完整闭环。
一是教研组、备课组把好作业质量关。教研组、备课组通过教研日集体备课，提出单元作业要求，研讨难点章节的作业设计，并对教师常规作业设计、批改和反馈进行考核。特别是在日常教学常规检查后，学校要求针对作业共性优点、共性问题做到专题反馈，并提出建设性意见。
二是班主任年级组把好作业总量关。学校设立班主任统筹管理作业制度，教师在作业设计前要填写作业减负实施细化表：作业内容、作业来源、作业形式、完成要求、作业时间等内容，运用作业减负实施细化表和作业公示栏，协调各学科作业，合理确定各学科作业比例结构，严格控制学生作业总量，确保作业总量不超标。
三是学校党支部把好作业监督关。学校党支部联合教务处做好政策的解读和学生家长意见的反馈，设立作业管理专项制度，并纳入教师经常性督导范畴，不断规范和提升教师对作业管理的意识和能力。
四是教学管理处室把好资源共享关。教务处统筹管理学校作业资源库，针对错题开发“一页纸”作业题库，分享优质试题，通过数据平台让优质作业资源实现共享，打破空间的界限，实现差异化教学。
“双减”之下学校教学面临很多变革，作业管理是这场变革的关键引擎。作业的优化行动研究是一个长期过程，与精准教学密切相关，多样化的作业不但能提升学生的作业兴趣，而且更注重帮助学生在实践中形成正确的价值观以及问题解决能力、批判思维能力、学习意志力和沟通交流能力等综合素养。如今，在“轻负高质”的管理理念下，学生作业少了，更加精准了；学生的睡眠时间充足了，不厌学了，学校的教学质量也稳步提升。
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