刚刚看完《长津湖》时，有很多话说，但因为简书系统原因，不能登录，一耽搁下来，想说的也忘了。所以写东西是要有激情的，随想随写。
这部电影无疑是一部高质量的电影。从主题到情节到演员，都没有拉胯的，场面宏大，要夸赞的很多。
也正因为夸的人很多，所以我也就不再夸了。说一说电影之外的事吧。
这几天网上讨论比较多的好像不是电影本身，而是对电影的评论，因为评分不高，出现好多一星评价。有人直接把这些人定性为不爱国，我认为是欠妥的。怎么能把对一部电影的观感定为爱国不爱国呢？
我记得教育原则中有一条就是不要把孩子的行为错误上升为品格的低下评价。
对抗美援朝烈士我们无疑是崇敬的，对长津湖战役烈士也是敬佩的，但历史是历史，英雄是英雄，电影是电影啊。
但有人会说，这部电影真的拍得好啊，那么真实，那么感人，这些打低分的人怎么能看不到呢？
是啊？他们怎么看不到呢？这才是我们要思考的问题。
因为短视频的兴起使得人们的注意力集中时间越来越短，都是一分钟看一部电影，有几人还能坚持看三小时？
这么多年都是看美国大片，习惯了美国人的无所不能，怎么在这部电影里不行了？所以肯定是神剧类型。
抗美援朝很难吗？老师没教过啊？肯定是吹牛。
你们老一辈人竟然都去看电影，都说好，我们年轻人怎么会和你们一个欣赏水平，所以要差评。
所以，我相信打低分的大多数人并不是不爱国，而是他们真的认为电影不好看。既然买票看完了电影，真的认为电影不好看，当然有权打低分。
但归根究底，对历史的教育，对审美的教育，对自我认同感的教育，还是出了一点问题了。
《长津湖》只是一部电影，评分高不高只是关系他的票房。对评分高低的思考确是教育者的问题。
网友评论