我读书或者买书有一个习惯，就是在读书的时候，遇到正在读的书中有作者引用或者推荐的书，我觉得应该很好看的，我就会记录下来，下次会阅读或者购买这本书，再或者，我读到同一类型的书，很喜欢这一类型的书或者这个作者的书，我也会记录下来，下次阅读或者购买。
我所看的《雅舍遗珠》
《雅舍遗珠》这本书，就是在我阅读《随园食单》这本书的时候记录下来的书，后来的世界读书日的时机，买来阅读的。这是梁实秋先生写的一本当代小品文，或者说是，极具美学韵味的散文集。
梁实秋先生是民国时期著名的文学大家，和很多当时闻名遐迩的文学巨匠一样，他们从小接受了旧式的传统文学教育，青年时候，又到国外留学，接受了正统的西式教育，所以，他们的思想异常活跃，东西方思想和文化的差异，在他们那一代人中急剧碰撞，顺带着，他们的文学成就异军突起，造就了民国时期的很多文学巨擘，并且是在文学的各个领域都有杰出的代表。梁实秋先生就是现当代散文家和文学评论家的代表。
这本《雅舍遗珠》一共分为六辑，分别为：第一辑：亦知柴米贵；第二辑：时闻鸡犬鸣；第三辑：行到水穷处；第四辑：坐看云起时；第五辑：清福出小语；第六辑：寂寞生滋味。
今天，我想谈一谈第一辑的第一篇《关于钱的教育》
这篇文章从三个方面来阐述这个问题，首先从《乌托邦》中的一个小故事说起，说明：关于钱，并不是从小把金钱当做玩具，长大后就不爱钱，恰恰相反，大部分的父母从孩子小时候开始，就教育孩子要爱钱。作者从他小时候努力存扑满，最后存下的钱被大人剥夺的亲身经历讲述，小孩子虽然从小接触钱，但是越是不让小孩子掌控钱，越是让小孩子对钱好奇，越发觉得钱这东西，太过于神秘。
那么，究竟怎么来对小孩子进行关于钱的教育呢？梁实秋先生认为，关于钱的教育，无非分成两个问题，一个是钱从怎样来，一个是钱怎样去。
钱怎样来，只能由上一辈的人做一个榜样给下一辈的人看。
有人主张，一个家庭的经济应该对孩子们公开，月底召开一次家庭会议，懂事的孩子们全都列席，家长报告账目和预算，让大家公开讨论。在这民主的形式之下，孩子们会养成一种自尊。大姐姐本来吵着买大衣，结果会自动放弃，移做妹妹买皮鞋；大哥哥本来争着要置自行车，结果也会自动放弃，移做冬天买媒之用。这是良好习惯的养成。
关于第一点，我们常常见到，父母们会告诉孩子们，父母要出去工作才能赚钱花，要等发了工资才有钱，但第二点，我们几乎很少见到，我们更加经常看到的是，那些富有家庭的父母们，对孩子实行“富养”，要什么给什么，那些家庭拮据的父母们，面对在商场玩具柜台前满脸渴望的孩子们，说这太贵了买不起，然后强行拉着孩子们离开，这往往会引发一场家庭的小闹剧——不停哭闹的孩子和满脸无奈和焦躁的父母对峙着。
我们的父母那一辈人，兴许他们从小接触的教育，就是钱财由父母掌控，所以，理所当然的，他们没收掉孩子们的压岁钱，或者无偿征用掉孩子存下来的钱，在孩子们从年头盼到年尾，以为终于能够有自己的钱，买上心仪的礼物的时候，在孩子们每隔几天就数一下自己存钱罐中的钱多了多少的时候，熟不知，我们的父母们，通常都是以“怕你弄丢了”为由，强行拿走了才刚刚焐热的钱，这拿走的，不单单是金钱，也是小孩子对于金钱的掌控力。
所以，小孩子什么时候最想一夜之间成为大人呢？我的答案是，当父母拿走我的压岁钱的时候。但是，当我终于长大，才发现，长大了就没人给我压岁钱了。
小时候过年得来的压岁钱，我基本上都上交给了我母亲，我也基本不存钱，因为本身就没什么零花钱。只有一次，我下了很大的决心，要存下一笔钱。
我上高三的时候，正好世博会在上海举行，我认为那是我去见世面的最好机会，于是，在那一年的年初，我就开始攒钱，比如，谎报和隐瞒压岁钱的钱数，再比如，每个月母亲给我的上学的生活费，我会在月初就存在一两百元，终于，在毕业之前，我攒够了平生最多的一笔钱——2500元，这去上海当然是不够的，我以为当我告诉父亲母亲我自己有存一些钱，只需要他们再支援一点儿的时候，他们能看到我的决心。
我完全猜错了结局，我的父亲母亲极力反对我出去，理由是我没去过，没有人跟我一起去，连之前说好一起去的小姐妹也被她的父母策反了，我成了孤家寡人，当然无法成行。
那钱去那儿了呢？当有一次我听到父亲母亲在商量要举办我的升学宴，但是缺钱的时候，我主动提出了把我的钱全部取出来给了他们，那时候我们家才刚刚翻修了老家的房子，父母的确缺钱。
当我知道我无法去看世博会的时候，我就知道，我的钱存不住了。那是我第一次觉得，煮熟的鸭子飞走了的滋味，尽管钱本来就是从我父母那儿得来的，但是，攒钱的过程，是我自己经历的。
我那时住校，生活费本来就不多，为了攒钱，我需要在月初做一个简单的财政预算，吃饭和零用的钱留下，其余存起来。为了省钱，我摒弃掉了很多需要花钱的地方，学会了记下每一笔钱的去向。我知道了攒钱的来之不易。
关于第二点的钱的去向，我是从高中开始体会的。我们家的家庭相当普通，父母亲的工资很低，而我上高中，在离家很远的地级城市上学，而且学费和开销都比在县城大，每年的开学前，我跟随父亲，拿着他的工资卡去银行取钱的时候，是我觉得压力最大的时候，因为，根据我父亲母亲的工资预算，我一个人读书需要花费掉家里每年收入的二分之一。所以，从高中起，我就对钱这一方面极为克制。
我在特殊条件下，知道了家里的钱来钱往，而我的弟弟，还是懵懵懂懂的一个小孩子，他对于金钱的观念与我完全不同。他是属于对金钱没什么概念，对花钱也没什么概念的孩子，他的零花钱总是比我先花完，他从不计算他花了多少钱，他也从不考虑，他的物质消费水平是否与家庭的收入相一致。
我们对于金钱的不同观念，导致了我和弟弟截然相反的消费观和价值观，我们曾经很多次发生争吵。我不理解他毫不考虑家境的花钱，他不理解我抠抠搜搜的做法，他说他最不喜欢我这样去逛街进了人家店里，看了半天却什么都不买的行为。我说我最不喜欢他喜欢什么就一定要买到的行为。
当然，因为我们的年龄相差太大，长大后的交集越来越少，我们各自花着自己挣的钱，各自秉承着自己的消费观，最后发现，我们谁都没有攒下钱。一味地节省并不是攒钱的正确方式，会花钱也不一定会赚钱。
我当然羡慕那些从小就被父母教育，钱并不重要，但是理财很重要的小孩。我曾经读到过一则故事，一位名人（我真的忘记是谁了）从小就培养他的女儿“研究生思维”，即培养她像研究生一样带着问题研究性学习，同时，他还在女儿才十三四岁的时候，就教会女儿理财，利用女儿每年的压岁钱，帮助女儿建仓、分析股票，待女儿成年时，他的女儿已经是个理财小能手了。
这大概是个真实的故事，但这样的教育经历，在我们普通家庭难以实现，我们的父母本身就很可能就对理财一窍不通。但是，梁实秋先生所提出的那个家庭财务报告的方法，我觉得对普通家庭非常适用，尤其是有多个孩子的家庭。我想，若是当时我和弟弟一起知晓家庭收支状况，我和弟弟的分歧，或许就不会这么大。
关于“钱的教育”，我觉得是每个做父母的，都需要修习的一项必修课，怎样合理地告诉你的孩子，你们家的财务状况？怎样正确树立你的孩子的金钱观和价值观？这些都是关于钱的教育。知乎上关于“那些被穷养的孩子后来怎么样了？”或者“女孩被富养是一种什么样的体验？”这样的问题，都能看到，不同的金钱教育和物质教育，教养出来孩子，命运的走向。真的会不一样。
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