谈论世间万物

我的宝宝一个月大的时候，我就开始给她看书了。那时候，我一个人带她，她每天总是哭闹，抱起来就不哭了，放床上就哭。为此，我经常很累很苦恼。我经常抱着她一个动作三个小时，为的是让她多睡一会儿。

后来，我实在很累，肩膀后背都很痛，不能再这样几个小时抱她了。我就把她放在床上，在她开始咧咧哭的时候，我就拿起婴儿闪卡，轻轻地在她面前晃，令我惊喜地是，她不再哭了，马上安静下来，从此我就有了治愈她眼泪的办法。

每当她要哭时，我就拿本书，指着里面的图案给她讲，她这时就能安静下来，有时笑一笑，好像发现了新世界，有时看着听着就睡着了。

从此，就开始养成了每日给她看点东西讲点东西的习惯。其实，有时候说是为她读，倒不如说是为我自己。在陪伴她成长的时间里，我仿佛也跟着她重新长大了一次，她带给我的幸福和成长要更多些。

我的记忆力还不错，很小的时候发生的事情都记得。小时候，有点多愁善感，我能捕捉到别人感受不到的小细节，也能感受到别人很难感受到的小情绪，一个皱眉一个表情，我仿佛就能从中明白些事情，我清楚的明白自己是怎么长大的，在哪个时间节点上是怎样的心绪。这样特别不好，我与自己的情绪对抗焦灼了很多年，甚至在很重要的时刻，我觉得是我的情绪耽误了我的进步，而不是我的能力问题。

所以，在我陪伴她成长的时候，我仿佛又重新走了一遍自己的路，治愈了自己这么多年的情绪病，不再成为我的羁绊，不需要再和它对抗。这是我从前没有预料到的。

同时，这让我更懂得她，我会从她的角度考虑问题，化身为她的视角，所有的她的情绪、她的哭闹、她的心思我特别能理解。

因此，我可能和别的妈妈有一点不同。她在外面和小朋友们玩的时候，想要玩沙子爬树到处乱坐，我从没有制止过，回家洗干净就好。她在楼下玩的高兴时，能饿着玩到两点，只要她想玩，我没有喊停过快回家。

她是否学习，学什么，穿什么，全部可以自己决定。在这时，我变成了懒妈妈。

很多家长和我说，你这样是不可以的，是不行的，等到以后会变得怎样怎样。我没有反驳，可我知道，所有的担心都是多余，我相信她以后不会出现大多数家长担心的问题。即使出现，我觉得也是成长必由之路，没有什么大惊小怪，人生是马拉松，不是短跑比赛。

有一次，她回家后，很认真地对我讲说，妈妈谢谢你啊。我很惊讶，谢什么呢？她说，你从没有在小朋友面前说过我，也没有大声喊过让我回家，或者逼着我做什么。我听了还挺感动，我说，我也要谢谢你啊，你是如此好的孩子，你做得特别好，比我想象中还要好。

老师那天打电话来，问我她在家都学什么了。我一下愣了，她都是自己学的，我并没有刻意教她什么。那我也得硬着头皮说一些啊，不然老师以为我这个妈妈是怪物。

老师让我给她买种练习册，让孩子们每天在家做，我答应着，可是我并没有买，我并不想让她做那么多题，早早地对学习失去了兴趣，对生活的一切丧失了好奇之心。老师说，她数学20道题一般错2-3个，错误率有点高，让她每天多练习，做完题时让她再检查一遍，我答应着。可我并不想让她做完再检查，只把错误的重新做一遍改过来就好。我问她是不会还是马虎，她说马虎，我说ok，那不用再做了。很多孩子每天能刷很多题，而她每天快乐地玩，好几天能做100个。

很多家长们喜欢看着孩子写作业，她们都说孩子不看着不行，不看着会做错，作业会写很慢。我从来没有看着过，我甚至连她留什么作业都不知道，都是她自己记着，自己写，写完了让我签名字，签做题用的时间。她做作业速度特别快，很多家长说要花费1个小时做完的作业，她10几分钟就写完了，害得我每次签字时都要多写点时间，我担心老师会说她由于快而做得不认真。

我觉得，这些时间不用来刷题，用来玩，或者与“植物、动物、星辰、大海、国家、历史”等相遇，看小猫是怎么活动的，看花是怎么开的，看蚂蚁要爬去哪里，才是一件无比有意义和幸福的事。

一次，上学路上她看到了只猫，想和猫玩，问我行不行，我说，可以，玩。她乐颠颠玩到了九点半，才告诉我玩够了，要上幼儿园。每天上学路上，都要撅着小屁股看各种花，我也耐心地等着。我送她上学，总会因为这些事迟到。

我给她讲可可树是怎么生长、巧克力是怎么制作出来的，讲虎鲸家族是怎样生活的，讲天上的星辰发出的光是亿万年前的，想到什么就说什么，这更令她感兴趣。

我一直认为，知识性的东西是不着急学习的。学习兴趣和好奇心却是再也回不来的了。

最近几天，带着她没有正事的天天打扑克，长这么大还不会打扑克怎么行呢，哈哈哈。我也真是够可以。

普罗达格拉斯的名言“人是万物的尺度，是存在者存在的尺度，也是不存在者不存在的尺度”。我的小女孩，用你的节奏去成长吧，用你的尺度去丈量人生吧。我愿意等着，你回来和我谈谈这有趣的世间万物，而不是所有人千篇一律死水一般的教条。