数字化时代，各种知识学习平台如雨后春笋般出现，远程网络教育市场化节奏加快，民办学校的政策准入门槛也在改革开放中日益放宽。
无论从获取知识还是终身学习的角度看，人们不去学校也可以在家通过互联网与各种软件、书籍完成，想去学校读书也可以通过较低的门槛进入民办学校深造，甚至也可以到国内外名校中去读各种线上线下的专科、本科、研究生课程。
总之，当今时代，只要你想学习，想通过学习获得专业技能或者掌握学习的方式方法，除了高考，还有不少新选择。通过高考进入大学学习科学文化知识，这个高考的制度功能似乎正在多元化选择中被慢慢弱化。
从另一个角度看，即便从高考中脱颖而出，其结果也就是大学毕业的本专科学生。无论是每年八九百万的大学生毕业规模，还是硕士博士多如狗的现状，都无情对冲着以往计划经济年代高考胜出的个人发展红利。想通过高考出人头地，这个思维已经过时了，除非你在大学期间有天才的表现比如自主创业、技术创新等方面有比较出众的表现且勇于实践。对个人而言，高考本身只是国家人才生产流水线上的一个重要环节而已，不再拥有以往人才缺乏年代改变个人命运的神奇魔力，即使有也是有限的。
也许只有那些长期生活在贫穷偏远地区的孩子们才会对高考改变命运的神奇力量保持虔诚了。伴随近十多年来互联网与交通通讯事业的快速发展，无论是农村地区的还是大中小城镇的，大多数地区的孩子们，早就对外面的世界有所了解，也在享受信息化便利中形成了天然的“互联网搜索”学习习惯，在享受交通便利中通过旅行或与旅行的人们接触、沟通交流而分享学习到了外面世界的各种经验。
高考这个培养和选拔人才的独木桥式通道，遭遇了多元化选择的挑战，对高考考生的个体意义不再如同以往那般重要了，似乎只留下了宏观层面的意义——贯彻落实国民教育政策，为国家和地区发展选拔和储备大量经过系统化思维、理论训练的人才。
即便是这个宏观层面的价值，高考也似乎可以在这个时代找到新的更好的替代性方案。比如，通过搭建全国性或区域性的国民教育数字平台，运用人工智能、大数据、云计算、视频监控、虚拟增强现实技术、投影技术等综合手段，实现考生远程学习教育和考试。时下的诸多学校及其实体建筑，更多地成为注册学生们定期进行学习讨论、社会交往、兴趣活动、体育锻炼等的场所，而非过去的集中填鸭式教育基地。
此时，我们再回答“高考会消失吗？”这个问题，你也许会有些新想法。
也许有一天，政策层面放开了，只要是完成了九年义务教育的毕业生，不论是否上过高中都可以去参加国家统一组织的线上线下“高考”，取得一个进入大学就读的资格。有了这个资格证，你就可以向自己中意的任何一所公办、民办大学提出入学申请，并在相互选择后成为某所大学的大学生。
数字化平台教育、国民大学普及教育，这两个趋势结合到一起，会很快终结传统“高考”的。它已完成了历史使命，也该寿终正寝了；与高中毕业时的“会考”叠加，很可能成为一种能否进入大学的“资格考试”，而非时下今日的这种“竞争性选拔考试”。
这一天迟早会来临的，届时，“高考”制度的命运将发生历史性变革。
（完结）
封面图片来自于网络。
祝福高考考生，会的全答对，蒙的也都对，金榜题名！
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