班主任：有风有雨也有晴（8）

班主任：有风有雨也有晴（8）

      我们不是生活在童话世界，但是不能没有童心，我们每个人的内心深处的某一角落一定都为自己的童话留下了一个位置，不然的话，人们为什么这么喜欢阅读王尔德的《小王子》，“当一个人情绪低落的时候，他会格外喜欢看日落”，如果童话没有直抵心底的力量，没有对人性的深刻通透的认识，王尔德怎么能有这样敏锐的感觉，写出这样感人的故事。

        当代社会流行快餐文化，不少人追求感官快乐，尤其是不少中学生盲目追星，特别崇拜娱乐明星，娱乐享乐主义普遍弥漫，或者是沉迷于网络游戏，被称为“游戏一代”，人们不喜欢下大力气去研读经典，不愿去追寻大师的脚步，不想去探寻人之为人、人如何才更是人的究竟。许多人的大脑成了肛肠动物，失去了思考和思想的能力。我非常羡慕古代中国知识分子的抱负，“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”，成为知识分子的自觉追求。每一个时代，知识分子都有自己的使命，在当代中国，老师使命就是“立德树人”，为国家文化薪火相传培养合格的、人格健全的公民。

      学习绝对不仅是考分数，新的中学课程标准明确提出素质教育提升公民综合素质的目标。我认为中学新课标的提法体现了时代的要求。对中学生而言，加强阅读是提升综合素质的必不可少的选择。我从高一一开始就制订了学生高中三年的阅读计划，希望学生能感受阅读的幸福，在阅读经典的过程中增加见识、开拓眼界和激荡胸怀。

        我们需要优质阅读。要良币驱逐劣币和东风压倒西风，经典书籍就是我们的良币和东风。根据学生的兴趣和阅读水平选择优秀的书籍。只有学生慢慢爱上阅读，不断从优秀书籍中吸取了养分，就会不断提高文化品味，提高抵御感官文化、享乐文化等劣质文化书籍的侵蚀的能力，才能培养健康的兴趣爱好，才能为提高智力、心力做最充分的“品味”准备，才能有对落后腐朽文化的免疫力。

        我发现，凡是喜欢阅读、阅读经历比较丰富的人，一般都是发光体，和他交流，他的语言和气质我十分迷人。而爱好阅读的孩子，更是如此，他会充满活力，自信，懂得热爱生活，明白学习的重要性。为了带动全班学习氛围，第一步是选择书籍，建立本班的班图书角。我和同学们一起挑选书籍，遵循三个原则：第一，从易而难，打好阅读基础。第二，书籍类型多样，满足不同的阅读倾向和喜好的同学，有古代的和现代的，有中国的和外国的；有诗歌、童话、小说，散文；有古典小说，也有现代小说；有文学，有历史，还有哲学艺术。第三，挤时间，和学科学习融为一体。选好了书籍后的第二步是开展系列相关活动促进阅读。我们班定期举办阅读分享活动，同学们分享阅读心得，丰富和完善自己的阅读能力。

        一个学期过去了，越来越多的学生参与到阅读活动中来了。我发现，阅读带来的好处非常明显：学生更文明更懂礼貌，比以前更爱学习，学习动力比以前更足。

        阅读比大棒的威力更大，阅读直抵心灵，塑造更健全的人格。带着童话上路，阅读的人们会走得更远。