去年11.4号，网购的书《五种时间》刚刚到，那天，特地选了东湖绿道旁边的咖啡馆，就着窗边的湖景，一口气看完了。
那天，灵感就像绽放的烟花，写了满满几页纸，其中一个是，我给星思维导图重新定义了方向：重塑学习秩序。
《五种时间》的扉页写着“重建人生秩序”，看完那本书，再看这句话，好像被什么击中了，一下子热血沸腾。
繁星
在这个飞速发展的智能时代，智能手机掌控了我们的大部分时间，成人世界需要进行时间管理，需要重建人生秩序，才能建造属于自己的理想花园。
那孩子的世界呢？他们有理想的花园吗？是怎样的呢？
顺着这个思路，我用了剥洋葱式提问法，代入孩子的世界，去寻找理想花园的样子，最后，设计了一个问卷，取名：许愿清单。
小时候看过一本书叫《一千零一夜》，里面有个故事叫“阿拉丁神灯”，那时经常幻想自己也有个神灯多好，可以帮助自己实现很多很多愿望。
虽然没有得到过神灯，但神奇的是，那时候的愿望，有些真的实现了，有些，还在实现的路上。好像时间到了，就看见了。
时间看得见
从去年开始，每个新学员上课，不管是试听课还是正式课，我都会发一份“许愿清单”给他们填写，然后收上来，统计孩子们的愿望，观察他们的变化。
虽然数量远远不够，但是就那限量的愿望清单里，我看到了成人世界和孩子世界里极其相似的东西：一个分布为99%和1%的饼状图。
成人世界里，99%都是升职加薪、买房买车，结婚生子、功成名就。孩子世界里，99%是成绩提升，获得奖项、名列前茅。
剩下的，都是希望能够更多的时间做自己喜欢的事情。比如成人世界里的阅读、旅行、看电影、唱歌、玩游戏、谈恋爱、聚会、学习某种爱好等；比如孩子世界里的作业少、睡眠多、看电视、玩游戏、获得自由、快乐等，这些加在一起，只占了饼状图的1%！
虽然我没有能力去调研全国各地的孩子，但是潇洒姐的团队调察了全国各地几百万人，他们得出了比较客观的数据。那个饼状图里99%的愿望，如果放在极限场景下（比如生命的最后一天），都会消失不见，剩下的，全是1%的那部分。
也就是说，当我们意识到时间有限，生命有限，每个人都懂得抓住自己认为最珍贵的东西。
意义
既然如此，如果孩子们从小就知道自己最珍贵的东西是什么，他们会不会因此改变自己的学习动机和学习态度呢？他们会不会就此拥有了自己的神灯，成为了神灯的主人？
我想，每个孩子都希望有这样一盏神灯，去帮助他们实现自己的愿望。只是，大部分人用了几十年的时间才看见它，如果时间提前几十年，会改变什么呢？
有人说，理想主义者都是站在理想花园里看世界，好像看不见社会残忍的现实。但是，一定要看见现实之后，才会拥有理想的花园吗？那些活在温室里的孩子们，看不见社会现实的孩子们，有没有可能拥有理想的花园呢？
我想，有可能。重塑学习秩序！
理想花园
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