1.真正的观察不仅仅是“看”，而是一个很复杂的思维过程。它包括用眼看、用耳听、用鼻闻、用舌尝、用手摸、用脚踩……动用全身感知器官，把得到的材料综合起来，通过分析思考和精心筛选，提取最有价值的素材，这才叫观察。
2.鲁迅先生就曾说过：“学习作文，第一须观察。”我们不要吝惜时间和精力在孩子观察能力的培养上，因为观察是一种可贵的能力，它是获得写作材料的主要途径。我们在平时的作文教学当中，只要能够有意识地渗透观察方法的指导，孩子就会“得法于课堂，运用于课外”，远“观”近“察”，在熟悉的生活中发现另一个有趣的天地，从而给自己的作文提供丰富多彩的鲜活素材。
3.“采蜜本”达到两个目的：一是督促学生真正地阅读文章；二是帮助学生丰富语言材料，以便写作文时能用上这些“好词好句”。
4.在我看来，“活动体验”型作文指导课上的游戏是为习作服务的，它是让学生练习有意的观察，让学生获得独特的情感体验，让学生尝试用语言表达自己的所见所闻的。我们不能仅仅让学生尽情活动，然后提出习作要求，让学生写下活动情景，而应该随着游戏的进展，快速敏锐地捕捉活动过程中习作指导的生发点，或者提问，或者启发诱导，随机地进行生成性的习作指导。
5.“活动作文”课上的活动不是重点，我们的目的是通过预先设定的游戏活动，以模拟的、缩微的、典型的、袖珍的方法让学生懂得怎样去“观察”，什么是“细节”，何时进行“心理描写”，这才是课堂的关键所在！
学习心得:
真正作文教学，一定是落于实处的。每一堂作文课，其实都是为学生的作文水平提升服务的，不能随随便便上。我们总是忽略活动课，而往往疏忽那些细节里的东西。当孩子们认真参与活动之时，他全身心参与，必然投入了情感，感受势必愈加强烈，只需稍稍引导，那孩子定能写出一篇佳作！
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