1.南宋著名理学家朱熹就曾言：“古人作文作诗，多是模仿前人而作之，盖学之既久，自然纯熟。”
2.在我看来，从三年级开始，就要让孩子学着进行作文“预习”。那么，预习哪些内容呢？重点在于让学生在作文前学会观察和用心体验。
3.另一种“预习”方式——写前体验，更是学生喜闻乐见的一种作文教学形式。它主要是在课前引导学生开展相关的体验活动，让学生在活动中增加情感体验。
4.作文不是到了作文课堂上才去想写些什么，作文是一种思维方式，是一种生活积累，是一种审美趣味。
5.在教学过程中，不得不采用两把“尺”，即两套标准来对待习作——一套给日常习作，评价导向是鼓励孩子写出真实感受和体悟；但若是教材作文或是考场作文，还是会要求学生按照一定的套路，将文章写得四平八稳，毕竟谁也不敢轻视分数。
6.孩子要做的，其实是寻找一个轻松的方式，把生活和写作连接起来，用准确生动的语言反映出生活中平凡而有趣、细小而难忘的事。
7.我们写作文也要达到这个目的，要让所写的文章有“画面感”，有声音、颜色、气味，这样的作文才形象生动。
学习心得:
写作文难，教作文更难。而这“难”病如何医治呢？这就看这老师怎么“对症下药”啦！学生难免有畏难情绪，但只要老师方法得当，就可以把这“难”转化为学生学习的动力！多带学生活动，走进生活，走进自然，走进社会，用心去体味生活的苦辣酸甜，自然而然，孩子的主观感受就会越来越丰富，素材也会逐渐积累起来！
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