1.作文难教，教作文最累——这种想法恐怕是所有语文教师的共识了。因为写好作文不是一朝一夕的事，需要多方面因素的共同作用。个体天赋差异的真实存在，后天积累的“贫富”不均，练习的多寡不同……都是作文教学需要面对的问题。
2.我们要教会孩子学会观察、选取生活中的点滴小事作为作文素材；我们也可以现场“造米”，通过游戏竞赛、实践活动等丰富学生的生活，让他们有话可说，有事可写。
3.其实写作和游泳一样，教师教给学生的方法要简单易行，不能是高深的写作理论，而学生还要通过自己的实践活动来领会方法。
4.写作训练成为提高学生感受生活、认识生活的能力的重要途径，而我们也可以由衷地感叹一句：教作文原来也可以很轻松！
5.只要我们把经历的事、看到的景、心里的话，用文字组织起来，写到纸上，形象地告诉别人，这就是写文章了。这样，往往能消解写作的神秘感，使学生处于放松的状态，从而对写作文充满了向往，急切地想进入作文的世界。
6.作文起步，我们要“扶”孩子们一把，降低写作坡度，架设“阶梯”，让学生能“攀”上去，摘着“果子”。有了老师给的框架，孩子就会明确自己该先写什么，再写什么，最后写什么，往里面添砖加瓦。
7.学生完成作文，这并不是我们习作教学的终点。教会学生修改自己的习作，告诉他们好作文的标准是什么，“攻其一点”进行作文讲评，这也是三年级作文教学非常重要的环节。
8.从激励的目的出发，对文中的闪光点，哪怕是一孔之光，都不要吝啬赞美的语言，给予适当点评和充分肯定，从而进一步激发学生们细致观察、勤于写作的兴趣，真正让三年级的作文起步成为“良好的开端，成功的一半”！
学习心得:
作文是语文的半壁江山，无论小学还是初中，乃至高中大学，作文都是语文必不可少的一项考核！从小教育孩子写好作文，便是为他的成功铺垫基石。本书内容丰富，我希望自己能够认真阅读完，真正学有所获，上优秀的作文课，让孩子们爱上写作！
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