高中语文是一个体系，同时作文写作更是一个体系，现在的同学往往注重了素材的积累与套用，而忽视了如何使所背所积累的素材应用化、文学化，即所谓忽视了化用和整合的力量。
我们先讲第一点，化用。首先是化用的好处。第一，化之有道，一个素材可以百用不衰，处处精彩；第二，可以从为数不多的句子中看出一个人的文学功底与语言运用能力。
知道一句话，引用它只是第一个层级，这个层级太低了，会背诵即会应用。现在大多数同学的作文中会出现诸如此类的语言：“记得×××说过××××”，“曾记×××言：××××”。这样的引用，在阅卷老师看来，千篇一律，没有色彩，不能一下抓住评卷人的眼球。我们需要的，是化用，何为化，是推陈出新，是给前人的语言赋予自己的思想与观点。下面我们要讨论的，就是化什么，如何化。
从我自己的写作经历中总结，化用时最重要的一点，就是抓住词语，抓住短句。把句子打碎，融合到自己的言语里，慢慢的你就可以抓住化用的精华。 例如，庄子一生逍遥，对于楚王的问题，曾经答到：“往矣，吾将曳尾于涂中。”这是庄子的追求，但于我们而言，此时我们就可以提取出“曳尾于涂中”这一短语，对于应用，可有下例：“人生的方向该如何定位，取决于你愿意‘曳尾于涂中’，还是愿意‘留骨而贵于庙堂’。”比起“人生的方向该如何定位，取决于你愿意追寻自由恬淡，还是愿意为大为公”就显得更有格调，更有文学韵味，然而，这只是初级的化用，能够挖掘富有韵味与特殊意象的词语即可。对于更为高级的化用，则是提取后的整合。例如，红楼梦中曹雪芹先生曾经写过：“好一似鸟投林，落了片白茫茫大地真干净。”我们可以从中领悟什么呢？先提取短句或者词语，如“鸟投林” “白茫茫大地”，然后就是重头戏了，化 ！写到结尾或者开头，我们可以用“我曾慨叹于曹雪芹笔下白茫茫的大地，那是繁华落幕时的食尽鸟投林。”稍微润色，就可以写入有特定主题限制的文章，这也是化用百用不厌的道理。
于化用，我要补充的最后一点，也是我压箱底的一点，就是古诗词化用，对于文章文学气息与厚重感的提升，十分有意义。在这里我们举几个例子，如范仲淹的《苏幕遮》中言“秋色连波，波上寒烟翠。”贺铸的《青玉案》中有“一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。”借前人情感抒怀，我们写开头时，有些句子就信手拈来。如“所谓想念，是秋色连波时，波上的那一片寒烟翠色；亦是一川烟草下，那点点梅子黄时雨。”就可以极大地提升文章整体美感。
我们要讲的第二点，是整合，素材的整合，主题的整合。现在很多同学只是一味地在积累素材，但是从未挖掘过素材，思考过素材。所以才会有背了好多，一写作就卡壳的尴尬处境。对于整合，方法分两类，一类是一材多用，另一类是多材一用。一材多用讲究对人物本身的挖掘，好比元朝散曲家张可久，他的一生时隐时仕、辗转辛劳，其作品风格亦多样"或咏自然风光、或述颓放生活、或为酬作、或写闺情"不同人生阶段的感慨，自可以应用于不同的主题。然后第二个方法，则是多材一用。这就需要同学们准备一个本子，分不同的大类，每次遇到新素材，就可以囊入特定主题中。而这个最大的问题，则是一个素材可以有不同的挖掘方向，同学们也可以在每个素材下面，朝不同的方向深入挖掘，再跟上不同的事例，大家的素材体系就会规律化，完整化，而不是一盘散沙。珠子有了线，才有了写作的主心骨。
写作不是一日之功，但经年累月的积累和思考，总会在某一个节点上，打通大家的写作思路与创作灵感。于写作，大家现在需要放眼高考，但我更希望，大家对于文学艺术的追求，不要止于应试，停于高考。因为生活需要文学艺术的润色，才能更加立体饱满，更加生动鲜活。
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