读《走进语文教学之门》⑤：你懂教学吗？

    要是向人提问：你懂教学吗？我想，不只是教学的直接参与者———教师们，甚至是和教学一点儿边儿都沾不上的其他人，都可以就这个问题发表一番自己的慷慨陈词。

    他们的回答可能都有这样的内容：教学嘛，简单说来，就是教师的上课行为，以上下课铃声为两个端点，教师在这有限的范围内自娱自乐着。再进一步，教学除了上课，还可以包含课前的准备———备课和课后的检查———批改、复习等。总之，教学就像一件产品，各个零件在不同的流水线上加工好，再经过组装就成了一件成品。

    这样的观点不只是许多人的共识，也是我的一般看法。然而，在读了《走进语文教学之门》这本书之后，我感到了自己的浅薄。

    教学是一个很复杂的系统，这是一个立体概念，而非平面名词。备课、讲课、批改、复习只是搭建起了教学的骨架，真正的血肉和灵魂在于教师自己。

    从一开始，教师就应该明白本次教学的目的，然后依此设计教学流程，构思教学情景，做好应急预案，在这一过程中，多问一句“为什么”，既知其然也知其所以然。实施教学过程中，要及时修正自己的预案，以学生为中心，调动起学生积极性，发挥学生创造行，不要把教学变成自己一个人的独舞。最后，要对每一次的教学行为进行反思，既要吸取长处，也要改正不足，让教师自己在教学中进步，在教学中升华。

    整个教学过程更像是拍摄一部电影。教师是导演，学生是演员，教学前的各种准备就是剧本、布景、服装等。判断这部电影的好坏不在于剧本多么精致，布景多么宏大，服装多么华丽，而是导演与演员的配合多么默契。要是可以做到这点，这绝对是一部很好的影片。

    教学，有人把它当做工作的一部分，为教学而教学；有人把它当做生命的一部分，为成就而教学。区别在于，选择前者，注定了一辈子庸碌；选择后者，或许还有一瞬间的绽放。是我的话，我会选择后者。

读《走进语文教学之门》⑤：你懂教学吗？