“老师，继续讲课吧！”这是延时课上，王墨涵同学看到我后迫不及待向我说的第一句话。
今天是开学正式上课的第三天，好多孩子，我还没有记住他们的名字，但王墨涵的名字，却让我印象深刻。
那是在开学第一节课上，我刚自我介绍完，张老师就来到教室叫卫生班长去开会。这时候，第一排正中间的一个男孩子站了起来，看着我的脸，从眼神中可以看出，他在征求我的意见。我告诉他，可以去开会，不过，回来后一定要问同学或者是我，刚才讲的啥，他点点头。
快下课时，他拿了好多劳动工具走进了教室。等他坐下后，就开始拿出笔在书上写着什么。我问他写的啥，他告诉我说，黑板上老师写的东西。多么自律的孩子，我急忙问他叫什么名字，他说：“王墨涵”。听到此，我让全班同学都停下了手头的事情，对着全班同学对王墨涵宝贝进行了表扬。并告诉孩子们，老师为他点赞的原因。
今天课堂上，讲了孟浩然的《宿建德江》，有学习古诗方法，到这首诗表达的情感，我讲得绘声绘色，孩子们听得是全神贯注。在阅读中理解了孟浩然的“日暮客愁新”的“愁”。整节课效果良好。
上完课，该上延时课了，刚上课，王墨涵同学就要求我继续讲新课。上级规定，延时课是不让讲课的，我问他，为啥想让老师继续讲课，他有点不好意思地说：“上节课听第一首古诗没听够。”哈哈，可爱的孩子。我笑着告诉他，想听第二首古诗，明天一定讲，今天延时课咱做作业，咋样？他微笑着点点头，开始写作业。
刚开学就有孩子要求老师继续讲课，不是因为不想做作业，只是因为老师讲的课听着美，没听够。可见他是喜欢上了老师的课，这样的孩子，谁会不喜欢？好吧，我让你先“信其道”后“亲其师”。
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