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如何“反思”及本周“高效学习"反思实例

如何“反思”及本周“高效学习"反思实例

作者: 花睡 | 来源:发表于2019-08-26 21:58 被阅读4次

    我们都知道,一味的埋头前进,而不对自己进行反思和复盘的话,会使我们前进的脚步慢下许多。反思可以让我们逐渐改变以往的下意识行为,多出理性的思考环节,还可以让我们对新旧知识产生连接,融会贯通,我今天的感受就很深刻。

    接下来,是我对这一周的反思复盘。

    高效学习,我的最新理解就是围绕一个任务目标,寻找相应的方法,高效对标的完成任务,并对结果进行验证和复盘的过程。

    这周,我们要做的是围绕三本书来进行阅读,并以语音的方式分享,用文字在简书进行输出。

    我开始理解错了,三本书以为是随便选的,后来才理解过来是指定的三本,这理解能力也是没谁了!

    复盘模块还是分为两个部分,一个是做到的,可以吸取的经验,不足之处还可以如何改进。

    001 高效学习特训营阅读模块,完成2本书阅读,做3次分享。

    读的过程里用了《如何阅读一本书》里的检视阅读和分析阅读,结合小峰老师说的五个层次:概念,知识点,金句,案例,行动,自己整合了一个简单的框架,照着往里填,有了方向,所以读起来感觉速度快了,对书的内容理解上也有所提高。

    还是有些慢,因为不熟悉这个模式,另外不自觉的就想通读,生怕漏掉哪个地方,习惯真的一时不可改变啊!要提高阅读速度和快速提取关键信息的能力,这需要不断的大量的练习。我觉得可以分为这样几个步骤,先是整本书阅读框架和内容,然后是选择其中感兴趣的部分分享写作。

    002 简书投稿《第一性原理的理解》《一分钟可以学会的笔记法》《如何高效阅读一本书》《如何读书做笔记,养成高效优质的习惯,这三本书可以帮助你》《被蛇咬了,挤出毒血自救,还是追蛇报仇‖思维定式的转换》《信息传播时代,你怎么找到自己适合的方向》

    这些都是过程里自己的理解,我就想先写下来,省的忘了,其中有重复的地方。但我现在才明白,把一个知识点不停的用,用在不同的地方,也就是从深度和宽度两个维度去练习,直到变成自己的下意识为止。我这方面的练习还不够,继续努力。

    003 今日头条,发文5篇

    这虽然不是我们营的任务,但也是我高效学习的输出环节。作为一个自己摸索,以前瞎写意识流的我来说,还是很棒的,表扬自己一下。

    但昨天被头条的运营老师点评其中两篇,缺点多多,正是给我以警醒,多去对标优质文章,拆分人家的文章结构案例,这一点我还有很多的欠缺,必须要去做。

    004 每天发朋友圈微专栏,在读书模块发的内容有点乱,要整理

    微专栏每天都有发,这是很好。但再一次让我印证了知道和做到的区别。读书专栏看着简单,但我觉得不是我想要的那种效果,很凌乱,不成系统。以后我就一周围绕一本书,不管是句子还是观点,还是读的方法。

    005 酝酿怎么给孩子用上高效学习的方法

    这个方面,我做了一点点,让她用A4笔记法那样来写下心里的想法,她写的不太好,偏重于用词,而不是句子。说写字太慢,太多写着费劲,就不想写了。我准备让她用语音或视频的方式做记录练习。

    006 头条原创没被提名,从打击中恢复的时间变短了,以前需要好几天,现在半个小时

    这个也算是可喜可贺,用来纠结的时间少了,做事的时间多了,能够理智的管理自己的情绪,是我这两年一直在追求的。

    第二部分是没有做到的,分析了原因和方法。

    001 朋友圈课程没有跟上。

    我的时间安排仍然需要加强,要事第一这一条我再去看书,照做。

    002 陪孩子时间没多少,坚决不可以,这周不管多忙,都必须陪孩子。跟她一起读书,把她的事当成第一要务来处理。

    003 今天看《好好学习》,给我触动很深的就是反思复盘这一块,作者说本杰明富兰克林提出了十三种德行,并不是说要全部做到,而是给自己一个可以看到的目标,然后每天看离目标还有多远。

    然后我想起小峰老师也对我说过同样的话,你的最有成就的事不一定是已经做到的,也可以是你要做到的,那时候不是太理解,这次读书的时候忽然就明白了。还有明月老师经常说的对标,也都理解了。

    最后结语

    我在查找自己的优势的时候,有一点就是我觉得自己的理解能力比较好,因为很多的知识我看着就明白是咋回事,很快可以理解,但韩寒的那句话,就像是为我量身定做的一样:知道那么多道理,依然过不好这一生。

    原来我一直处于知道阶段,而知道跟做到、内化成自己的营养还隔着千山万水。被书名耽误了的《好好学习》这本书的作者告诉我们,反思是可以训练的,有三个方法:1、从小事反思,深入突破。2、把生活案例化处理。3、培养写反思日记的习惯。

    今天的反思带给我不一样的感受。既然知道了,就去做吧。

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