Ⅰ.通过尝试不同方式，找出最适合自己现实状况的时间段。
A1.就拿今天做这个拆书便签来说，因为下班回家要照顾孩子，所以选择在工作间隙完成昨天作业，刚刚组织好语言动笔开始写Ⅰ便签，就被领导进屋分配了一个小任务，被迫中断作业，只能完成回来回忆、继续构思，重新开始写便签。
A2.通过一个月时间的摸索和尝试，观察30天的数据，找到平均被打扰次数最少的一个时间段，作为自己“不被侵犯的圣地”。
Ⅰ.通过尝试不同方式，找出最适合自己现实状况的时间段。
A1.就拿今天做这个拆书便签来说，因为下班回家要照顾孩子，所以选择在工作间隙完成昨天作业，刚刚组织好语言动笔开始写Ⅰ便签，就被领导进屋分配了一个小任务，被迫中断作业，只能完成回来回忆、继续构思，重新开始写便签。
A2.通过一个月时间的摸索和尝试，观察30天的数据，找到平均被打扰次数最少的一个时间段，作为自己“不被侵犯的圣地”。
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本文标题：#拆书学习法训练营#第2次课作业#
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