在秒懂名著课上，摩西老师讲解完《背影》，布置的作业是：多图解读龙应台《目送》。
读《目送》时，你会自然而然想到朱自清的《背影》。我们住往目送的，都是对方的背影。我也屡屡试过，和棋哥的每次分别，我在这头会一直看到他的背影消失，而他真的没有一次回头。
不回头，不必追。
那么我先根据摩西老师讲的脑图解读五步法进行解读吧。
第一步：抓取信息
人物：我（龙应台）、华安、父亲
地址：家、维多利亚小学、机场、大学、医院、火葬场：
时间：2004年龙父去世，出版20O9年
创作背景：作为从大陆到台湾的移民，龙应台除了父母兄弟，并没有其他家族亲人，因而她对许多“人生基础课程”的学习有着严重的时间上的延迟。
2004年，龙应台父亲的逝世，52岁的她，此前从未经历过任何至亲的死亡。她感觉人生如同“暗夜行山路”。
父亲的过世、母亲的失忆，儿子的成长，作为女儿与母亲的龙应台不得不独立，从头学习人生的基础课程，她开始觉得大部分社会议题其实都只是枝微末节。
对她而言“评论与文学，两者都是我”，无论写什么，核心都是对人最深的关切。当她明白，在这世间，没有什么可以附着依托，一切都必须是自我承担和接受。于是在感悟与悲痛中写下了记下了《目送》。
第二步、扩充资料
1、笔锋锐利、惯于批判外界现实的龙应台，在本书中，开始对亲情作详尽感受描述，对生活作深度的体会与思考。带着慈悲之心，对她生命中的两件刻骨铭心事情进行描写。
2、将笔触伸向了“人”的内心世界，用散文的方式，述说着生命中的悲欢离合、述说着亲情的血浓于水、离去的无奈与锥心疼痛，告诉人们亲人的重要与亲情的珍贵，告诉我们的生活与生命的本真。
“作为父母的子女，作为子女的父母，彼此的身份，是在一生之中一次又一次的目送中完成转换——只是第一次的目送是成长，最后一次的目送却永别。”
3、作者简介，度娘曰：龙应台，1952年2月13日生于中国台湾高雄大寮乡眷村，现代作家、曾担任“台湾文化部部长”。
1974年毕业于台湾成功大学外文系后，赴美国求学，后获堪萨斯州立大学英美文学博士。1988年迁居德国，在法兰克福大学任教授。1994年，出版《人在欧洲》。1998年，她的三部书《啊，上海男人》、《这个动荡的世界》、《故乡异乡》在上海相继发行。1999年，龙应台出任台北市首任文化局局长。2008年在香港大学教授任上获评为孔梁巧玲杰出人文学者。
2014年12月5日，正式卸任台湾“文化部长”。
第三、四步：选择绘图样式，手绘脑图
1、全景地图。
六次目送，实际是完成了一个生命完整的过程。
起点，也是第一条主线从华安开始，从作者目送儿子上小学开始，到美国作交换生机场目送，到儿子进入作者教课的大学，这是一个生命从开始，到成长到自立过程。
第二条主线作者作为女儿，目送逐渐衰老的父亲车影，轮椅背影，及至最后火葬场的永别，用作者的经历去连接恐华安的生命轨迹，从而形成一个完整的生命闭环。
本图表达的就是这样一个过程，提取的金句就是：本文表达的不止是一份血浓于水亲情，也是一份对生命本质、生命起点与终点的深刻思索与终极关怀。
2、时间轴，作了龙应台和父亲和华安的时间轴对照图。
本图选取了龙应台和父亲和儿子六次目送对应的时点作分析比较，通过这六次目送，让52岁第一次经历至亲死亡的龙应台明白了“有些事，只能一个人做。有些关，只能一个人过。有些路啊，只能一个人走”。
3、用韦恩图解读本文写作手法
本文语言朴实生动，富有感染力，主要用了三种表现手法。
一是妙用叠词，比如“慢慢地、慢慢地”、“默默”，增加音乐美感，极富表现力。
二是采用反复手法，来突出父女母子离别时那一丝平静的哀痛。
三是化虚为实，将抽象的缘分具体化为“目送”的场景，有很强的画面感，引起共鸣，感人至深。
第五步：主动分享。
分享方式多种，写文也是分享的一种方式，故以此记录分享给大家。
网友评论