拆页片段来自《这样读书就够了》P169
主题：构建属于你自己的知识体系
R：原文片段
这本书的重点不是组织的知识管理，但对于个人学习者来说，三个阶段可以给我们很多启发。第一个阶段对应王夫人的境界，收藏很多文章、音频、视频并分门别类，然而并没有什么用；第二个阶段对应王语嫣的境界，知道要联系经验，加工梳理，要在应用中学习，要构建自己的知识体系；第三个阶段对应张三丰的境界，通过输出来升级表达、成为专家、变现知识，同时增长自我智慧、解决复杂问题、促进他人成长。
I:分析复述
在信息爆炸大爆炸时代，信息的获取不再是限制人们学习时需要考虑的问题，如何处理信息、如何将外部的信息加工成自己的知识才是问题所在。
【what】赵周老师在本拆页中让读者明白如何建立的知识体系，不在信息爆炸时代被信息流左右，管理好自己的知识。
【why】在这个时代，很多人将我报课了、我收集了内容了视作掌握知识（我也是其中一员）。但是我们都知道，不经过消化系统消化的东西只是食物，不能给我们身体提供能量，如果不建立起自己的知识体系，一味的吸收外界的信息，只会导致自己更加的焦虑、对未来的恐惧，陷入恶心循环。在建立起知识体系后，能做到更高效的学习，更有效率的寻找自己需要的信息，更快地实现自己的目标。
【how】赵周老师通过类比的手法，将金庸小说中的主人公与建立知识体系的三个阶段展现了出来。
阶段一：收集信息。广撒网将各种信息统统收集起来，然后分门别类的存放好。
阶段二：知识内化。通过联系经验，将旧有知识与新知识进行连接，将知识融入到自己的知识体系当中，整整变成自己的知识。并以应用为目的，在应用不断成长。
阶段三：对外输出。奥野宣之在《如何阅读一本书》中有“以输出为目的的输入，输入的效果也会更好”的论述。学习金字塔理论也认为，对外输出，是最高效的学习方式。通过对外输出，我们能够发现自己的不足、能够在与他人的交流中取长补短，最终成为更好的自己。
A1:过往经验
经验1、
去年11月份，参加了一个写作社群。发起人鼓励我们对外做输出，做30分钟左右的分享。刚好斯科特·杨的《如何高效学习》看完很久了，很想用对外分享检验自己的学习成果。通过朋友圈发布分享活动的时间，拉了个群，和10多个小伙伴做了分享。
事后回想完全是照本宣科，将书中内容做了简单的加工，按顺序从头到尾讲了一遍。
经验2、
去年参加的洋葱阅读课，六哥留了一个作业。收集5篇感兴趣的主题的公号内容，运用其中的内容写成一篇文章。
按要求，先收集文章，然后将每篇文章的要点写下来，最后分析总结这几篇文章的要点，搭建起自己在这个话题上的简单体系。
这两个过往经验都不算成功，往后在遇到以上情况，我会先收集第一数量的资料（书籍、公号内容、知乎文章……），对要了解的话题做一个全面的认识。然后将核心概念抽出来，开始搭建对于这个话题的知识体系。最后，在有了知识体系的情况下，根据学习者的情况，设计合适的课程内容，对外做输出。
A2：规划应用-
这周开始，要做课程设计方向的主题阅读，相应的，一开始就要考虑通过输出对学习结果做一个考察。有以下的规划：
步骤一、收集信息。已买了几本关于课程设计的书籍，还需要在公众号、知乎、简书各收集3篇相应的文章。
步骤二、知识内化。在这个阶段将各个来源的信息中的概念抽取出来，将概念进行整合变成自己的知识体系。这个过程需要借助概念卡片、思维导图、视觉笔记等工具。
步骤三、对外输出。输出形式多种多样，拆书分享、文章、微信分享都算，先要求自己在5月末写出最少一篇关于课程设计的文章，然后根据自己对于这个话题的掌握情况，制定开微信分享的时间表。
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