时光流淌老师提出在开学季一起来学诗词，并且发起了第一辑“我与诗词的故事”的倡议。人生若只如初见，何事秋风画悲扇。让我们回忆一下，是哪句诗第一次敲开了心门，带你走进诗词的世界？
我觉得这个提议非常好。每个人或多或少都学过古诗词，更有一些佳句从学生时代便烙下印记，一直陪伴萦绕。
白日依山尽，黄河入海流
我与诗词的故事，应该相识在母亲的桌案边。我的母亲是一位裁缝，青年时在国营服装厂上班，与父亲结婚以后两人便辞职自己经营一个服装作坊，设计定做西装。从小我便在她的裁剪案板旁玩耍，与巨大的镰刀、烙铁、粉笔、布料为伍，在一排一排悬挂的西装中捉迷藏。
那时候家里条件很差，我没有上学便没有自己的书本。母亲总会一边裁剪一边教我背古诗。依稀记得当夕阳透过窗户晒到案板的布匹上，我眯缝着眼睛盯着刚刚被电推刀剪过的布匹的切口。那切口厚厚的估计有十公分，整整齐齐，我忍不住上去用手拨弄。母亲用木尺拨开我的脏手，继续对我说到“白日依山尽，黄河入海流”，“继续背”。我盯着夕阳，用稚嫩清脆的声音跟着读出来，心里却在想，“每天都在背古诗，好无聊。”周遭过来帮工的阿姨们，纷纷开起了玩笑，“好好背，将来有出息，好娶媳妇。”她们总是拿我开玩笑，来打发无聊重复的工作时间。我经常拿着一根小棍，“耀武扬威”，谁如果偷懒，我就要鼓舞小棍催促吓唬一下。不过，这些阿姨我是不敢招惹的，她们的嘴巴像是录音机，总是说个不停，而且能把一个简单的事情描绘的波澜起伏。我只敢对为数不多的几个小叔叔厉害一点。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君
我与诗词的故事，应该缘起在校长的办公室里。那是我们的副校长，他的肤色很黑、表情严肃、不苟言笑，让人感觉他总是阴沉着脸。那个时候，学校发了一本《小学生必背古诗词80首》，作为课外读物。我们的语文蔡老师，每天都会带着我们背诵一首。蔡老师是大学毕业的年轻教师，个子不高，长相恬静，每天打扮的很漂亮，我们都很喜欢她。不过她的脾气不小，对我们要求非常严格，我们不敢不听她的话。因为每天早上蔡老师都要考我们背诵，为了让自己能轻松过关，开学后不久，我便提前把整本书的古诗都背了下来。
我们的班主任薛老师是我们的数学老师。一天数学课开始前，她拿出古诗词的书问到，“咱们班有谁把这本书背下来了？举手”。我不明所以，但还是举手起立，被薛老师从课堂上“请了出去”。和我一起的，还有一个男生，他是我们班的体育委员，个子不高，但是白白净净的，脸蛋有点泛红，我一直觉得他有少数民族血统。我们被请到校长室。在门口等待的时候，我越发疑惑“这是怎么回事？背个古诗，怎么还要见校长？”体育委员进去后，不一会儿就出来了，他的脸蛋更红了，不知道校长是不是批评他了。
怀着忐忑的心情，迈着轻微的脚步，我进去校长办公室。王校长看着我，用夹杂着家乡语调的普通话，吐出三个字，“别董大”。我明白他是想要考我的背诵。索性我是已经把整本书都背好的。所以，我一遍回忆，一遍慢条斯理地背诵出来。题目、作者和全文，一丝不苟，认认真真、板板正正的背诵完毕。王校长的脸色仿佛柔和了一分，但还是没有多余的话，一边翻看着古诗词一边点出题目，我都逐一背诵，不曾出错。之后王校长终于说出一个“好！”字，然后又说“回去吧！”回到教室，班主任也没有多问我便继续上课。后来我便被选为学校的代表选手，参加小镇组织的“古诗词朗诵大赛”。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流
我与诗词的故事，应该是在朗诵的高台上修成正果。那个高台由铁管和木头拼搭，大约有一米多高，摆放在操场的边缘。为了准备古诗词朗诵比赛，我和另一个小伙伴每天放学后在老师办公室接受集训，之后去高台上锻炼台风，锤炼变现能力。
古诗词朗诵比赛分为自主朗诵和答题两个环节，我选了《送孟浩然之广陵》、《赠汪伦》两首诗作为朗诵环节的题材。特别是《送孟浩然之广陵》，经过办公室一众语文老师的指点，感觉自己仿佛看到了诗中的意境，面对滚滚长江，远望友人远去的帆船，发出了感叹。老师教我不但要理解，还要在朗诵中把长江滚滚滚不急的波涛表现出来。依稀记得，这一句的两个重点意境，一是在“尽”，一是在“流”，通过“流”字的压低和绵长，使意境可以延伸出去。
后来，虽然我在比赛中发生了一些小意外，但结果还是不负所望获得了比赛的特等奖。从此之后，学校每个学期都要内部组织古诗词的朗诵比赛，我每次必然要参加并且毫无意外获得第一名。在后来，在老师的引导下不再参赛“转行”成为了比赛的小主持人。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒
后来离开小镇外出求学，也曾在不同场合朗诵诗词。词朗诵成为了多年以来，陪伴我自娱自乐的爱好。可是后来再也没有遇到过，我的小学校园里人人学古诗、朗诵故事，那么浓厚的古诗词氛围了。
在后来的经历中，我更喜爱诵读近代现代诗句。尤其喜欢伟人的《长征》和舒婷的《致橡树》。现代诗中结合大时代格局演变，以及更加纯粹、直接、刚毅的正念，在朗诵中会不断给我积极的影响。
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