昨天下午，和淮北第二实验小学丁延栋老师一起做课的美女老师是来自于江苏泰州高新区第一实验小学的徐辉娟老师。
见了徐老师其人，也听了徐老师其课，我们不禁感慨：“年轻，真好！”徐老师今天执教的课是一年级识字课《日月明》，应该说教学环节设计得很精致，既体现出了低年级教学的趣味性，也渗透了识字写字的策略，还有意识地进行了传统文化的熏陶。真是“形象好，气质佳，教学能力顶呱呱！”
不过，更加让我们感慨的是，只有六年实践磨炼和理论学习的徐老师已经具备了扎实的基本功和较高的科研素养，不仅获得江苏泰州医药高新区“小学语文教师基本比赛”一等奖，还有多篇论文发表在《江苏教育》《小学语文教学》等省级重点期刊，且数次参与省前瞻性教学改革项目研究。
回望自己，像她这般年纪的时候，我不过是蜗居在村小的一名普通得不能再普通的小学老师而已。不仅没有值得炫耀的荣誉与成绩，甚至连怎样备好一堂课、怎样上好一堂课都没有一个清晰的概念，也没有一点科学的设想……现在想想，我真的不知道自己是如何度过那个没有书籍滋养、没有同伴互助、更没有专家引领的时代的。
一个年轻教师能这么快地成长为优秀教师，一定是有诸多原因的！
首先，应该与当下优越的教育环境有着密切的关系！现在“科教兴国”已经进入新阶段，新课标孕育新思想，新思想催生新教材，新教材传播新理念，新理念打造新模式，新模式需要新方法，新方法呼唤新教师。“一石激起千层浪”，当十年的静水泛起微澜的时候，教育终于迎来了拔云见日晴空万里的奇妙时刻。
其次，还应该与学校重视青年教师的专业成长有着重要的关系。俗话说得好：“好学校造就好老师！”如果一所学校的教育教学教研氛围浓厚，那么这所学校里的老师就一定会具有强烈的教育教学教研意识和出众的教育教学教研能力。既使是相对来说经验欠缺的老师，只要进入到这样的学校，就会让他不由自主地去调整自己，去提升自己，以达到适应新环境的要求。
当然，最为重要的原因还是在于个人。如果把一个年轻教师比作小苗的话，那么，优越的教育环境就是温柔呵护的雨露和阳光，良好的学校氛围就是无私包容的大地与土壤。不过，小苗要想长成参天大树，还要依靠自己的根茎与枝叶。对于徐老师，我觉得她一定是深深扎根课堂教学，并且有着独特个性思维和喜欢阅读学习的老师。此外，我觉得她一定还会在一件事情上做得很精致，那就是参加任何一次教育教学教研活动，她都会把自己每一次努力的效益都最大化，这一点，从徐老师随后的讲座中就可以看得出来。换句话说，有的老师是一课一得，而她做到的却是一课多得！
从徐辉娟老师的身上，我们应该学到以下一些经验：要想成为一名优秀的老师，一定要学会抓住一切的机会，在面对这样一些难得的机会时，我们应该要学会把努力的效益最大化！
怎样才能把努力的效益最大化呢？我觉得可以从以下几个方面入手：
第一要研读课标！一个优秀的老师，一定会认真阅读新课标，因为这是有效教学和提高教学质量的最佳途径和有效方法。当然，研读新课标也是有方法的：一要反复仔细地阅读新课标原文，对于其中的一些重点内容，一定要作出必要的圈画和背诵。二要把学习课标和钻研教材结合起来，尽量按照新课标的要求去分析教材、理解教材和挖掘教材，努力使新课标和教材融为一体。三要将新旧课程标准进行对照学习，这样才能更好地发现和理解新课标的更改和变化。
第二要加强实践！这里的实践主要包括备课和上课两方面的内容，既可以是平时教学，也可以是各级各类的公开课教学。备课是思维上的实践，好的备课就是要能够科学聚焦、精准定位，把教材内容转变为教学内容，把教学内容转变为语文要素。上课是行为上的实践，好的上课就是要能够条理清晰、层次分明，让每一个教学环节都指向语文要素，让每一个教学步骤都凸显关键能力。
第三要注重反思！著名特级教师窦桂梅曾多次提及反思对于教师的重要性，她认为“是否愿意花时间反思自己的工作，是一个教师是否具有专业素养的标志。”一直以来，教学反思都是促使教师的教学参与更为主动、专业发展更为积极的一种手段和工具。一般来说，教学反思包括教学前反思、教学中反思和教学后反思三种形式。既可以写成功之处，也可以写不足之处，还可以写教学机智与学生创新，更可以写再教设计。不管是哪一种形式，也不管是哪一种内容，只要能静下心来反复体味，就一定能够形成丰满的文字，收获更多的成长，遇见更好的自己！
网友评论