新学期阅读教学计划

    2019年的新学期即将开始，本学期我将运用暑期的学习心得，和以前的教学经验推进班级阅读教学，让孩子们的阅读有序开展，根据班级情况我计划如下：

      首先，开学伊始我将在班上了解“暑期读一本好书”活动的落实情况，对完成较好的孩子进行奖励和表彰。开学举行“读书分享展示会”，让孩子们畅聊暑期的读书所得，并借机开展新学期阅读课的动员和部署。每学期教研室、教育局都会分年级推荐适合学生阅读的数目，一般都是3本，这三本书开学时就布置家长帮孩子选购好，然后在开学后的第一个月完成阅读，在孩子们阅读之前我会先在班上开展一节导读课，教孩子学会看懂书本的目录、作者介绍、前言等，并在课堂上进行前部分的阅读，激起学生对书本内容的兴趣。再提出课后阅读的要求，规定时间内完成阅读并由家长监督。课外的阅读时间老师无法掌握孩子的阅读，可以通过家长配合和监督让阅读落实到位。为此，我将借鉴其他老师的做法：制作一本阅读手册，上面有本学期一学期需要阅读的书籍，有阶段性的阅读记录，可以记录阅读时间，阅读到第几页。在完成相应的阅读任务时就可以获得相应的奖励。

      其次，新的部编版教材里“快乐读书吧”也有推荐部分优秀的书本，在完成必读推荐书目后，鼓励孩子选购里面的书，并在相应的时间内完成，每次的阅读都在阅读记录手册上做好记录，随时阅读随时跟踪，及时反馈阅读进度，争取全班孩子完成。每读一本书，老师都在孩子之前先自己认真阅读，然后在班上开展导读课和阅读分享。

      每周我都会拿出一节语文课来开展阅读，这节阅读课我打算给学生进行绘本阅读，就如时老师说的，不同年龄段的孩子，同样的阅读素材可以有不同的呈现方式，绘本就是这样的素材，这样的课不需要每位孩子都带书来，可以由老师指导，带领全班的孩子一起阅读，通过老师的朗读呈现和学生对话，让孩子的感情得到升华并说出自己的感受，也可以情景重现，让学生表演绘本的内容，绘本适合很多年龄段的孩子，通过不同方式的呈现，孩子对内容的理解也会有所不同。

    学校有“家长志愿者进课堂”活动，本学期我将利用家长进课堂的时间举行亲子共读课，课堂上的书本内容选择一些和亲情有关的，由孩子把书带来和家长一起阅读，阅读后可以让孩子和父母上台分享所得，也可以父母和孩子一起到台上进行朗读展示，现在孩子多数由老人或者托管机构进行监督和管理，父母陪伴的时间有限，希望通过这样的活动，拉近孩子和父母的距离，让父母更了解自己的孩子，也能让亲子阅读延伸到家庭，帮助孩子养成良好的阅读习惯。

      最后，在学期末的时间一定要进行读书总结，梳理本学期阅读的数目，整理孩子的阅读记录手册，对完成的好的学生进行奖励，同时孩子的分享也很重要，通过分享交流，孩子的口语交际能力也能有所提升。