近些年来，各学科的探究越来越多，也越来越深。我也一直在对数学教学做一些探索，一些思考，不敢说研究，我还达不到那个高度。写这篇文章也是想要得到大家的指导，因为我也不知道我理解的是否正确。
数学模型不是例题，而是一种思想
在我的数学课堂上，我经常会鼓励学生用数学模型自主探究解决问题的方法，也潜移默化地在培养学生的数学模型思想。
今天，一个学生问我课本上的例题是不是数学模型。课本上的例题也属于数学模型，但只是数学模型中的一种表现形式，或者说是数学模型的一种应用。
2016年，我曾在《中国教育周刊》上发表过一篇关于数学模型思想文章，浅谈了一下自己的一些见解。
从小学到中学，教材中也潜移默化的带给我们一些数学模型，特别是改编后的小学数学教材，更是处处渗透着数学模型思想。
我培养学生的数学模型思想，并不是为了解题而建立数学模型思想，更多的是为了解决实际问题，在探索新知识的过程中，有一种思考的方法，有一个前进的方向。
数学模型思想是指引我们研究数学知识，解决实际问题，探索新的领域的，而不是为了去解题，为了去应付考试。如果单纯的是为了去解题，为了去应付考试，那么数学模型思想的作用就微乎其微了。
所以数学模型不是例题，而是一种思想。
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