每当同事、朋友要在一起玩牌时，都是我最尴尬的时候，这个时候大家就会惊愕“这你都不会吗？”，觉得自己备受“鄙夷”，被当成连玩都不会的另类。看到他们潇洒自如的甩牌，听着五万、八万、四条们在一起碰撞时发出的清脆呼啦声，那种“自卑感”油然而生。就像学生学习一样，越是不会，还越没有兴趣去学，也没有一点虚心的表现。好在暂时还有别的事可做，因此学习打牌被列为退休之后的第一五年计划中，二十年后能够有资本融入大叔大妈的行列中也不迟。不料，在与孩子几乎每时每刻朝夕相处的日子里，不但拿起了扑克牌，还当起了扑克教练。
本来除了讲故事、基本的游戏，也没有什么其它的新招。时间久了，小家伙就腻了，直喊“无聊”，孩子爸爸拿起了扑克牌，从简单的接竹竿开始，孩子基本学会了“斗地主”、“七毛五二三”这些基本的玩法，当然，这些小儿科我还拿手的。小家伙没事纠缠着要玩扑克牌，从目前来看，我认为，比起毫不动脑地看电视还是利大于弊的，这项游戏的好处还是显而易见的：
一、良好的规则教育
只是说教式的规则教育，孩子根本不认账，也不容易记住。开始打牌前，孩子就很明白，“斗地主”里王炸是老大，其次是炸弹，从数字上来说，2最大，然后是1、K、Q、J、10.......3，在出牌的过程中，必须按照规则进行。必须按照“七毛五二三”的大小来打败对方，否则就是错误的。孩子认为这就是铁的规定和纪律，因此分外认真，毫不含糊，就好比知道袜子不能当成上衣穿一样。这样的规则教育是在潜移默化中进行的，孩子也乐于遵守。
二、适时的挫折教育
在玩比赛骑车、摔卡、枪打老虎人等游戏时输了，孩子免不了会不高兴，甚至一输就不玩了。一直很苦恼怎么能够让孩子输得起，虽然一些育儿著作上有很多的方法，但真正用到孩子身上还是不见成效。在和孩子玩牌之前就问他“知道怎么算赢吗？”，因为迫不及待的想玩，他拼命地点头，“输了可不许哭哦”，因为有一张张牌在那放着铁证如山，孩子也就输的心服口服，赢的欣喜若狂，都是高高兴兴收场。
三、利于以下几个方面水平的提高
1、快速计算
在玩“七毛五二三”时，每大过对方的牌时，都要重新取牌归七（新取的牌数+自己手中的牌数=7）。刚开始玩的时候，我发现孩子每次取牌时都要先数一数手中的牌，想一想要取几张才够七张。慢慢的，他只需要看一眼手中的牌，便直接取到合适的张数。这比数小棍、吃苹果要有效的多，我建议老师在教孩子7的分成组成时，不妨试一下这个方法。
2、比较大小
牌的每一种玩法都免不了要比大小，哪个最大？哪个最小？手中的哪张牌能够大过对方出的牌值？这都是需要时刻考虑的问题，其实整个玩牌的过程就是一个比大小的过程，孩子不知不觉就会了，而且判断准确。
3、调兵遣将
我们常说的一句假话“你硬是把一副好牌打成了烂牌”，其实这说的就是不会“调兵遣将”，不会统筹安排利用自己手中的牌，输赢不全在于自己手中牌的好坏，一般的因素取决于整合拆分、观察分析之后的“调兵遣将”水平。有三个8不一定就出“三不带、三带一或三带一对”，可能根据需要拆分一个；得到一个大王和小王，不一定非得出“王炸”......孩子知道这些后，他就不再仅仅根据大小出牌了，甚至有时“按兵不动”耐心等待。其实牌场和象棋一样，就是一个模拟战场，在玩的过程中，孩子就会明白不但要有“勇”，还要有“谋”。
4、语言表达
我一直认为培养孩子的语言表达能力不仅仅靠读和听，还要有具体的语境，有了具体的语境，看过的词语，听过的话不自觉的就会表达出来，就像我们看到柳树就想到“二月春风似剪刀”一样。当我出牌慢了，孩子会说“快点啊，我等的花都谢了！”；取牌时，我得一小王，正得意，他当头一棒“看把你高兴的”，随后把取到的大王亮在我面前“哈哈，得意太早了吧！”，还有打牌过程中的各种理论......
5、数字转化
牌面中除了正常的阿拉伯数字外，有A、J、Q、K分别对应的1、11、12、13，一开始为了记住大小，孩子需要把这些字母转化成相应的数字，时间久了，也就内化于心了。在六年级和七年级进行“用字母代替数”的教学时，有些孩子容易迷糊，我想，一个五岁的孩子尚且能够在数与字母之间转化自如，如果孩子从小玩过扑克牌的话，更容易接受。
当然，除此之外，玩的过程也是很好地亲子交流的机会。罗列了这几点，仅仅代表一家之言，有些宝妈定会说“这不是带孩子走向邪路吗？上瘾了咋办？”，那么我想反问：打游戏上瘾吗？看电视上瘾吗？
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