文/涅阳三水
期末考试，试卷上习作中的一题是这样要求的：
题目：忘不了那份感受
提示：生活百味，细细体会你会有许多的感受，集体的温暖，家庭的温馨，成功的喜悦，离别的痛苦。请选择记忆深处的那一份感受具体写下来，表达真情实感。
孩子们大多数，写的是集体的温暖，或者是家庭的幸福，也或者是离别的痛苦。
可是看到小宇的习作，我有些不知道该怎么样判分数才好。
他的文章和别的孩子的文章都不一样，他写的是家庭生活，却不是一种温暖。
我们还是来先看看他的文章吧。
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其实，在我心里，有一份感受，就是不敢对家长说。刚好，就用这次考试的作文，来说一说这份感受吧。
小时候，是奶奶在家带我。
奶奶是天天说我，骂我，是因为某些事做不好。
比如奶奶让我拿个东西，我东张西望的，怎么找都是找不到。姐姐来了，很快就拿着东西给奶奶，这样奶奶就又会数落我一顿，说我是个笨家伙，什么东西都找不到。
奶奶骂我，我就要去找妈妈，妈妈在南阳工作，爸爸也是。
没想到去找妈妈，妈妈也是这样说我。
比如说我有些题不会做，我去问妈妈。妈妈开始还教我，一旦我听不懂，她就开始不耐烦：“我都讲了这么多遍了，你怎么还不会？”
我最烦妈妈这样了，我说：“你能不能别这样？”
妈妈就说：“我这样怎么了？”
我们两个就这样开始，我说一句她说一句，又闹翻天了。
一和妈妈闹，我心里不高兴，就想赶紧回老家，不想待在妈妈身边。
回到老家，奶奶也是这样说我；一到妈妈身边，妈妈还是这样说我。
时不时的，就会想着，我是不是他们亲生的儿子和孙子呀？为什么他们对我都是这样的态度呢？有时候还在胡思乱想着，恨不得长大不养活他们。
我心里有这样的感受，是不是不正确呢？
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说实话，读了孩子这样的作文，我心里是五味杂陈。
想到到周末的时候，孩子给我打电话，说到了我同学家的儿子。
同学家的孩子比丫头小两岁，今年初三，性格比较温和，说话也比较让人听着舒服。
丫头问我：那个阿姨和那个叔叔，平时说话是不是也这样温和呢？
我想了想，同学的性格的确是这样温和的，她的老公同样也是一个好脾气的人。他们的家居生活极其温馨，所以培养出来的孩子也极其的温和。
这样温和的性格，让丫头很是羡慕。
丫头又说，身边的同学，没有一个有这样温和性格。
同学心里边有问题解不开，老师居然推荐同学来找她。
丫头说我自己觉得我心里有很多的阴暗，可是在老师和同学眼中，我居然还是很阳光的人。
丫头说，这应该是得益于你的温和对我的熏染吧。
对于丫头的话，我没办法回应。可我在心里想，我是一个温和的人吗？
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又想着这孩子的习作，在他们的眼里，我是一个温和的人吗？
反思我自己在孩子面前的所言所行，始终奉行的一条原则是温和而坚定，和盒子一起制定下来的规则制度，必定是严格的执行着，不能有任何的懈怠，也没有任何推脱不执行的理由。
这一点，丫头都说，我这个妈妈是这世界上说话最算话的人。
我也相信我的孩子是优秀的，优秀的孩子需要有强大的受挫心理，所以我经常在智力方面打压孩子们，努力的提升他们的内质而忽略外形。
所以这一点，几个孩子在外形上都不是太挑剔，给他们买什么他们都接受什么，从来没有说不喜欢这个，不喜欢那个，都有那么一种随遇而安的个性。
又想到这个小宇的家庭，他们都是怎么样对待孩子的呢？
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我没有办法知道，也没有想着去家访，但我却想去做一件事儿，那就是读书给家长听。
我读的第一本书是《规矩和爱》，不知道有没有家长来听，但我想既然来做，就真正的做起来。
不管有没有家长来听，就要切切实实的行动起来。
规矩是必须要在孩子面前树立起来的，爱是同样需要存在的。
我希望家长知道的是，对孩子真正的爱是带着规矩的爱，真正的规矩是体现着对孩子的爱的规矩。
如果对孩子只有爱，没有规矩，那么这孩子只能废了。同样的对孩子只有规矩，没有爱，这孩子也是废了的。
我已经读了五天，不知道家长听了没有。也不知道这本几十万字的书，我要多久才能读完。
从这个假期开始，就慢慢的读吧，也让自己更加清楚规矩和爱对孩子的重要性。
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