今天真是很有趣的一天。首先是差点被一个高智商的表白弄晕。张馨予说，以前每周四她都会定义为忙碌日，现在每周四她定义为幸运日，因为周四可以过来画画！然后又说有同学问她美术老师叫什么，她就是不想告诉，她说，我喜欢的人我是不会轻易告诉别人她叫什么名字的，比如我就从来不会告诉别人我妈妈的名字！我说，那你是很喜欢你妈妈了？她说，是的！所以你是想说，你也喜欢我了？她说，是的！哈哈！你能不能不这么绕？
后来又和我说他们班主任信教，天天说上帝啊，创世纪啊！她也听不懂！但过了一会儿又说，你知道吗？我祈祷上帝，上帝可疼我了，我周报忘写了，我祈祷不要被骂，就真的没有骂我而骂了另一个人！我祈祷不要跑800米，就真的打下课铃了，就没跑上！但有的时候也不灵！哈哈！真是有趣！
我就一直听着，时不时的问问然后呢？为什么？其实走进孩子的心很容易，首先要有一个平等交流的态度，就把她当成同龄人去交流，其次是不评价，只是倾听和提问，可以有适当的总结，以表达你理解了她的意思！她们就会很开心的和你说心里话和小秘密！
再有就是，能够接受思维的多样性，能够去理解孩子的思路，顺着她的逻辑去思考，有时真的会有意外的收获！
比如：
鲁美学姐的学生5岁
这就是一个5岁孩子的逻辑，非常自洽，活脱脱的科技幻想题材作品！顺着她的思路，加上我们的画功，应该可以呈现非常震撼的效果。
再比如
河南老师的14岁学生
画面解析
这幅作品是一个即将去加拿大留学的14岁学生的作品。画面运用了空间异构的方式表达了她对未来的畅享，以及对时间空间的反思，同时体现了对未来多样性变化的接受度！
一幅作品下来体现了构图能力，造型能力，美术史的功底，以及对未知的乐观与包容的格局！
年仅14岁的少年所具备的能力，可能很多过了不惑之年的人也不一定具备！孩子只是年龄小，并不代表能力差！所以，成年人们，别再自以为是，不论是家长还是老师，要怀着空杯的心态，平等的与孩子交流，多去倾听，多去观察，多去体会，多去感受！你的世界会更宽广，生命也会得到更多的滋养！
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