文/乔平
“孩子的眼睛越来越离不开屏幕，手机、电脑、电视的吸引力远远大于书本。”
“书没少买，家里的书房，学校的教室图书馆，书架上的图书越来越满，孩子们大多只是随手一翻，真正对书爱不释手的孩子实在没有几个。”
这几年，家长和老师都有这样的抱怨。”
是家长不重视？是教师没努力？还是这个时代的孩子注定会紧盯屏幕远离书香？这个问题着实让家长和老师焦虑不安。
《爱读书的孩子，不会变坏》这本书，作者通过描述自己与学生之间的互动故事，以及大量相关书籍的推荐，让我们看到了阅读蕴含的无限魅力和能量。关于如何培养阅读习惯及怎样选书，作者也给出了颇具操作性的建议。如果你也是正在焦虑中的父母或老师，也许这本书可以帮到你。
《爱读书的孩子，不会变坏》这本书的作者宋怡慧，毕业于国立台湾师范大学国文系，国立政治大学国文教学研究所。2006年以来，一直担任北新市立丹凤高中图书馆主任一职。她热心于阅读推广事业多年，并获奖无数。
在我们的成长过程中，困惑、烦恼、纠结总是和生活相生相伴的。我们躲不过、赶不尽，却还常常狭路相逢。身不由己、郁郁不得志、进退两难、何去何从等等都是人生况味，都是生活本来的样貌。
古有陈子昂的“念天地之悠悠，独怆然而涕下”怀才不遇式的惆怅；有苏轼的“十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉”式的千里哀思；还有欧阳修的“泪眼问花花不语，乱红飞过千秋去”的抑郁存于心间。这些五味杂陈的滋味，无不渗透在日常烟火中。
放到现在来讲，我们也常常会在岔道口，面对来自生活方方面面的责难和困境。韩愈说：“师者，所以传道受业解惑也。”可哪有这种包治百病的医师常常伴随在我们身边呢？
对此，宋怡慧推荐阅读。她说：阅读可以相伴我们一生，给我们一个营养池，随时汲取他人的智慧和能量来供给自己，为我们打开视野，拓宽思路。所以，生活的困惑，不妨让阅读来助解。
书中，作者用自己的教学案例告诉大家，当孩子遇到成长的困惑时，不妨多读书，让阅读来帮助我们渡过难关。很多生命中碰到的两难和困惑，过往的书籍都能找到相应的启迪，来为我们提供解惑的思路。读书能让人明智，林语堂先生不也说：“智者阅读群书，亦阅历人生。”
对于爱读书的人来说，阅读就是给大脑供粮的一日三餐，是约定俗成的规范性动作，和衣食住行一样缺之不可，食之安然。不过对于另一部人来说，让它变成生活中自然而然的习惯，可就不那么顺畅了。看书要喂，阅读要逼，这种状况是够操心父母生气的。
孩子不沾书，心理抵触阅读这事儿，没准就和父母自身有很大关系。先别急着抱怨，试着从理解的角度来看待她们对书籍的疏远感，用心去为他们做一些事，营造一个阅读的空间和氛围，爱上阅读没准就是水到渠成的事了。
关于养成读书习惯，书中介绍三个方法：
第一个是为孩子布置一个温馨、自在的阅读环境。比如在家里开辟一个温馨的小角落，那里有书，有小书架和椅垫，可供大家席地而坐，随手翻阅，打造一个亲子交流阅读的好场所。饭后或闲暇时光，轻松自在地捧本书共读也好，自读也罢，在欢愉或安静中，慢慢让它变成生活中的一个习惯就好。
第二个是逛书店，常买书，让书架厚起来。经常带孩子去书店逛逛挑挑，了解一下最新书籍的出版动态，让买书逛书店这事儿，就跟买衣服逛商场一样，成为日常休闲生活中的重要一环。现在的书店在环境布置、空间设计、休闲服务等方面做得相当棒，是一个能给广大书友提供美感的、值得流连的文化空间，也是由内而外自带魅力。
第三个是充分利用好图书馆。有些人常常会有买书如山倒，读书如抽丝的感觉。书整套整套地进，却也整本整本地被积压。难道是书非借不能读也?事实证明从图书馆借来的书，确实有利于加快读书的进度。因为有归还期限，还有茫茫书海在等你任意选，无形中给自己上了一层紧箍咒，要尽快读完再流动换新，这是一个超有动力的良性循环模式。
如何选书，也是很有学问的。所选之书，直接关系到能不能激发孩子的阅读兴趣，能不能让孩子持续阅读下去，能不能学以致用。
对于所谓不爱阅读的孩子，应该从启发开始，一定是先让孩子自发地对书中内容产生好奇，有意愿探索下去，那阅读就自带魅力无需逼迫了。
对于年龄偏小的孩子，漫画书和绘本图文书说不定就是个好的启蒙老师，自带故事性和画面感图书，可以通过视觉和情节的交互魅力，来轻松抓住孩子的眼球。
当孩子愿意持续打开书，对阅读产生浓厚的兴致时，我们就有机会改变他们的阅读趣味，从绘本到图文书，再到纯文字书地切换，去扩展他们的阅读视野。
选书不能用功利的态度来简单地区分好与坏，现在认为不好的书，将来没准是经典呢？
其实，推动阅读的第一步，还是要相信孩子选书的眼光。从兴趣开始，了解他们为什么喜欢，进入她们的阅读世界，彼此常沟通，肯定他们的阅读品味，再慢慢引导打开阅读视野。
看到《爱读书的孩子，不会变坏》这本书的名字，开始以为是讲为什么喜欢阅读的孩子不会变坏的道理的，出于好奇心才打开读。结果，满不是这么回事。从这个角度讲，这书名起的有点标题党意味了。
但是从内容看，书里没有教条式的枯燥理论，也看不到呆板的说教。只是一个无比温柔的老师，像母亲又像朋友，截取校园和生活的场景，和孩子们交流生命的困惑，以及遇到困惑时如何解决。
作者说：“书可以柔软孩子的心，可以燃起孩子的行动力”。看来，说爱读书的孩子不会变坏，也是很有道理的。
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