"能读书"和"有读书能力"

"能读书"和"有读书能力"仅差二个台阶，怎么跨上去？

文/乔平

提到读书，大家会认为这是再普通不过的事了，我们自小学会认字，谁没读过几本书？可是，扪心自问，我们是一个合格的读书者吗？我是读了《如何阅读一本书》后，才知道自己不是个合格的读书人。原来，读书也是有规则和技法的，和游泳下棋一样，读书也是有它对应的动作规则和“棋谱”的，学会了这些，才能真正掌握阅读这项能力。

《如何阅读一本书》这本书的初版是1940年，1972年增订修改后为新版。这本书由艾德勒和范多伦二个美国人共同完成，他二人还曾共同编写了《大英百科全书》。此书的中文版翻译为郝明义和朱衣，2014年在中国出版。我读的这本已是国内第6次印刷了。从这个数据可以看出，这本书有多受欢迎了。

这本书通篇围绕着"如何阅读"这个核心话题展开，一共有四个篇幅包括二十一个章节。全书有二条相互交织的主线，其一是以阅读的三要素(主动阅读、阅读的目标、阅读就是学习)展开讨论 ；其二是以阅读的四个层次（基础阅读、检视阅读、分析阅读、主题阅读）环环相扣地向读者介绍阅读的具体操作步骤，并在其中穿插讲述各类书籍的具体阅读方法，是一本360度无死角的阅读方法大汇总。

1.阅读三要素

《如何阅读一本书》在一开始就定义----阅读是一项活动和艺术。既然是一项活动，它就会有相应的规则，既然是一门艺术，他就有相关的要点了。作者将这些规则和要点总结为：主动阅读、阅读的目标和阅读就是学习。

主动阅读是阅读之中最重要的一项要素。自发地去阅读书籍，不仅可以更为专注、更为用心，更重要的是会收获更多。越是主动阅读，越容易投入，效果越好。

阅读目标是确定你在读书时，要想达到的目的。是想娱乐消遣，还是想获取资讯，还是想求得认知。确定了这些，便可以以终为始，也就能去制定阅读方法了。

阅读就是学习，这一点其实就是强调阅读中思考的重要性，只有在阅读中不断地思考和感受，才能提升理解力，丰富我们的认识。

2.阅读的四个层次

第一层次：基础阅读

第二层次：检视阅读

第三层次：分析阅读

第四层次：主题阅读

基础阅读解决的是“这个句子在说什么”，是阅读的准备阶段，从身体，智力，语言等方面作准备，通过识字和学习简单读物，快速建立词汇的概念。这是最简单的入门阅读，也就是只要认字就可以读书，既所谓的"能读书"。

检视阅读解决的是"这本书在说什么”，这个过程是系统化略读的一门艺术。不仅要了解"这本书在谈什么”，还要搞清楚"这本书的构架如何"、"这本书包含哪些部分"。作者还特别强调了检视阅读在后面分析阅读和主题阅读中的价值。检视阅读的两个关键点：

其一是系统地略读：重点看书名、序、副标题、目录、索引、作者介绍，选几个和主题相关的篇章粗读，随意翻几页读其中的段落，末尾的几页要读。这一过程还是挺有用的，当我们对某些领域的书好奇时，就可以这样来略读一下，看是否能引起兴趣或是找到有用的东西。

其二是粗浅的阅读+阅读速度：粗浅阅读的重要原则是面对一本难懂的书时，先从头到尾读一遍，碰到不懂的地方先不要停下来，也许读到后面突然就懂了。阅读的速度并不一味追求快，原则是"慢不能慢到不值得，快不该快到有损于满足和理解"，不同的书应该用不同的速度来阅读。

分析阅读这一层最为重要，这个阶段强调“思考和理解”，只有学会分析阅读，你才可以说"有读书能力"了。这一部分艾德勒和范多伦用了八个章节来讨论，着重阐述分析阅读主要是以弄懂如下三方面的内容为目的：

这本书讲了什么？——要知道你读的书是什么类型的（小说、诗歌、工具类等）,书的内容是用什么形式展开的，你能从中学到什么。这本书的脉络结构和逻辑是什么？——要知道作者是如何安排这本书的内容的，要明白作者想在书中解决什么问题。能找到书的重要篇章和核心观点。并且能复述这本书给别人听。如何评价一本书？——无论你是同意或是反正作者，不要只是表达一个干枯的想法，要提出自己在思考后的论点和论据。尝试用同理心去阅读，不要以赢得辩论为目标，要记得学习真理。

为此，分析阅读需要注意如下几点：要知道自己读的是哪一类书、 用简短的话来叙述整本书的内容、将书中的重要篇章找出来，说明它们如何成为一个整体的、找出作者要问的问题、 找出重要的关键字、找出书中的主旨、从相关文句中，架构出一本书的论述。

主题阅读是指多本书横向对比阅读，这是最后一个层次，也是阅读的高级别追求。这一层次的阅读，其实是要建立在前面三个层次阅读的基础之上的，只有经历了上述的三个层次并且能很好的掌握，主题阅读才能发挥其作用。反之，练习前三步，主题阅读也就形成质的飞跃了。

举例来说，主题阅读，就是针对当下需要解决的一些问题、要学习的一些知识，进行系统地阅读学习。如我们做科研课题，都会找出来相关的一系列书籍和文章阅读，但并不需要把找来的一堆书一页不落地读完，而是带着问题和想学的知识，找出这一系列书中的相关章节进行阅读。

3.其他几个重点

阅读速度训练：书中作者给出了一个用自己的手指配合眼球转动的方法，即用手指在要读的文字下面尽量快的滑动，眼球跟着手指走，防止逗留或倒退式的阅读。用这个方法训练阅读速度，特别是训练读书专注力很有效。

不同类型书的阅读：作者对书籍给出了详细的分类，并对实用型书、想象文学、故事书、戏剧与诗、历史书、传记与自传、科学与数学、哲学书、“经书”、社会科学等类书籍的阅读重点和方法做了指导。这些类型总有一款适合你，非常贴心。

三种做笔记法：作者强调了读书过程中做笔记的重要性，并给出了结构笔记、概念笔记（多本书）、辩证笔记（多本书）三种做笔记的方法。

阅读与写作的互惠技巧：作者强调，一部好的作品应该是好的读物，有整体感，条理清晰，前后连贯，阅读者通过发现作者的写作意图，分析作品的整体构架，理解作品的核心内容，对启发和提高写作能力非常有用。

如果一本书的内容仅仅是给读者带来启发，而不能被大众广为认可并应用，那这本书的价值也就不会是最高级别的书。《如何阅读一本书》讲述的读书方法不仅给我们带来了思考，还非常具有指导性。比如书中提议在读书时注意提出几个问题：“这是什么类型的书？作者在讲什么？作者是如何搭建架构？”诸如此类的问题非常实用，所以说它是一本高级别的书好不过分。

世界上那么多书，只能当做娱乐消遣或接收资讯用的占多数，这些书根本用不着作分析阅读，扫描一下就够了。如果读完一本书，觉得自己头脑充实了，心智成长了，认知提升了，这就是一本好书，一本值得分析阅读的书。这本《如何阅读一本书》就是值得分析阅读的好书。读完这本书，你就知道自己的阅读属于哪个层级了，也能知道如何向更高层级跨越了。

"能读书"和"有读书能力"仅差二个台阶，怎么跨上去？——《如何阅读一本书》书评

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