解答一道数学题留下的思考

作者: 亮靓_27d5 | 来源:发表于2018-12-27 12:08 被阅读769次

昨天一个五年级学生,家庭作业有一道求面积的数学题,学生告诉我,这道题老师在黑板上讲过了,老师,你不用看了。

当时我想这道几何数学题,虽然老师课堂上讲过了,但是学生不一定真正理解了,也许我还可以帮助学生找到她最容易理解的解题方法,于是我还是仔细看了一遍。不看不知道,一看下一跳。她的老师竟然讲错了。(她老师用的是我下面两种解题方法的方法二,这道题还有其他解答方法,限于编辐,我在下面简述两种解答方法。)

学高为师,德高为范。这句话直白地说,知识上胜过学生,方能成为学生的老师;品德高尚的人,才能成为别人学习的楷模。作为一个老师,面对你的学生,既是学生道德行为的楷模,也是学生学习上的指路明灯。老师,传道授业解惑也,而当老师自己不明白的东西去教给学生,正应了一句古话,师傅不明弟子拙,这样的老师怎么能教出优秀的学生?不认真备课,误人子弟,恐怕也有违背老师道德标准的嫌疑吧?

我常常听到某些老师抱怨,现在的学生难教,上课不听课。学生为何不认真听讲,我个人认为还是老师的修养不够,敬业的程度不够,钻研业务的能力不够。假如老师吃透了课本,讲课生动有趣;假如老师能让学生面对一道枯燥的几何题,引导学生发挥各自的想象,寻求多种解题方法;假如老师不是每次只是板书答案,让学生去抄答案,而是让学生自己去认真思考,激发学生的学习兴趣,自己去寻求最适合自己的解题途经。我想学生会乐意听老师讲课的,并让学生达到事半功倍的学习效果。

下面我将学生这道面积计算题用两种解答方法拍成图片,供同行和家长们参考。不妥之处望大家海涵。

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