《新民晚报》：沪江网完成融资 启动“互+计划”
两年前的10月28日，沪江在上海举行“学无界 大势见” 2015战略发布会，沪江创始人、董事长兼CEO伏彩瑞正式启动了互联网教育公益项目“互+计划”，旨在“通过互联网教育改变传统教育模式，让教育资源公平传递，搭建起互联网教育平台，实现优质教育资源在全国各地的共建共享”。
在当时这样一段对互+计划并不算长的定义里，出现了五个关键词——教育。昨天阿诺发了一条朋友圈，“两年了，虽然难，但我们创办互加计划的初衷不改，让学习变得更简单、更公平、更快乐，让每个孩子都有书读、每个人生都出彩！”
只有十个孩子的白云小学-互+计划 的源头
的确，作为项目负责人，我亦与互+计划共同成长了两个整年，互联网教育更简单的背后是更不简单，从十人到百万人，我想与你们分享这些事，这亦是你可能不知道的互+计划。
“除了我以外，互+计划团队平均年龄24岁。”——吴虹
吴虹老师，当然啦我们更愿意称呼虹姐，就像一位“大家长”带领着整个团队的前进。她经常开玩笑地说，除了她以外，互+计划团队平均年龄24岁，生于94年的江姝（Annie）、郭国栋、张燕君、蒋丝丝、武乐，生于95年的蔡逢春，和“占尽了年龄优势成为大哥”生于93年的我。当我与伙伴们说，我准备写下这段文字“重磅披露”团队的年龄结构时，伙伴说，这会不会影响我们“成熟稳重”的对外形象啊。
年龄，是优势亦是劣势。优势在于你或许并没有那么大的家庭负担，需要去顾忌家里人的衣食起居或是在上海这个寸土寸金地方的房贷车贷，优势在于你有更多的精力去专注地投身于你热爱的、愿意大量投入时间的事业中，而同样的，你的劣势在于你需要更大量的时间和精力去学习教育、去试错、去摸索、去一遍一遍地与你的合作者寻找默契。
分享一件很有意思的事，有一位与我联络半年多的校长，在一次会议上偶然遇见，我上前招呼自我介绍是“互+计划团队的小陈”，校长握着我的手很激动地说“啊我之前一直很你们陈老师联系的，他没来啊…”
年轻而正在努力变得更好的团队
“这是一群疯子。”——CCtalk同事罗小胖
在2016年“用科技定义教育”沪江ET产品发布会，当我们谈到互联网如何助力乡村教育时，罗小胖这样留言。我们时常玩笑地说，我们通常只有上班时间、没有下班时间。一方面，这是一个年轻的团队，所以需要更足量的时间来打磨自己；另一方面，亦是更重要的，我们遇到了一群伟大的教育人。
她是齐拓宇，河南省开封市兰考县爪营乡程庄小学，她的网名是“蝴蝶追梦”，第一次参与互联网课堂是在2015年底的雪地里，一部用了好多年的手机，开着流量，她说“如痴如醉”。学校没有设备，恰好爱心企业有淘汰的二手电脑，她就远赴北京，这位乡村女教师背着无法被快递的四台显示器、挤着绿皮火车，让这所村小全校终于开起了网络课……
他是马正文，甘肃省临夏回族自治州积石山保安族东乡族撒拉族自治县中咀岭小学，十年代课教师，他的工资从最初的350元一个月，已经涨到了现在的2300元一个月。这个学期学校终于联通网络，在原本已经繁重的教学上他给自己排了一周12节的网络课程，翻倍的工作量，成为一位“万能助教”，孩子们有了音乐、美术、舞蹈、科学、网络素养课……
他是刘志玉，河南省邢台市南和县三思乡学区，一位逾半百的老校长，却始终奔走在学区每一个乡村教学点的第一线，每天深夜写文分享孩子们的故事。正在我写作此文的同时，晨光尚未洒开的5:03，他在“互加黄埔一期校长”群里分享了三思乡孩子们的系列组图，“河北南和三思乡中心学校五年级的宝宝儿和他们的作品，助学老师——班主任、刘萌萌老师（今年刚入职的特岗老师），有没有震撼你？”
互联网教育从来不缺少高端大气上档次的技术革新，却在大部分时间缺少专注而踏实的教育精神。而在与互+计划的合作者里，每一位教育人都是如此“疯狂”，这是一种感动与勉励，我们有责任去做得更好。
与其我多言不如分享这两个简书的专题：
《互加教育研究院》——来自全国各地乡村教师第一线的互联网教育实践经验，每一步的探索都有迹可循；
《九宫格教育故事》——来自全国各地乡村教师最有情怀的教育故事，用描绘和文字写下“你为何而来”；
这让我们相信，未来已经来了。
2015.10.28-2017.10.28 by.王雨萱
“用教育的技术链接教育的人。”——新校长传媒
“CCtalk是沪江旗下的实时教育互动平台，在以教学为基础的前提下，实现了双向视频授课、课件展示、语音互动、白板书写、屏幕分享等多种功能。在IM（即时通讯）层面，支持建CC群、讨论组群聊、课后交流学习、随时随地讨论，符合大部分教学场景需求。它以社群学习为核心，打造学习型社交的生态环境，鼓励用户在即时互动中创造内容、学习分享。一句话解释就是：它用教育的技术，连接与教育有关的人。”
还曾记得在2017年9月“美丽乡村”网络公益课堂的开学典礼上，跨越着八千公里的距离，远在华沙的国务院参事、友成企业家扶贫基金会副理事长汤敏博士说：“通过互联网共享，可以便捷地把优质教育资源输送到贫困地区去。现在我就用网络在波兰的街头跟大家直播，如果这样的课都可以上，那乡村需要的课程还有什么不能连接的呢？”
还曾记得在2016年12月"中国教育三十人论坛第二届（2016）年会"上原甘肃省教育厅王嘉毅厅长振聋发聩的提问：“甘肃是一个贫困省，但宽带网络校校通比例是84.11%，优质资源班班通的比例63.88%，估计到明年超过80%，我们互联网的普及水平不算差，但为什么还缺资源？我们质量还不高？公平还不能完全解决？”
还曾记得在2015年12月第一届中国农村小规模学校联盟年会召开之时21世纪教育研究院杨东平院长指出：“当前的特殊的问题还是农村学校的小而弱、小而差。大多数农村小学，除了语文和数学的开设率，其他的课程的开设率都非常的低，有40%的农村学校没有能力开设英语、科学、体育、信息等等方面的学科。”
长期以来，国家投入大量人力物力用以帮扶乡村学校，送教师送平台送资源。然而这样的传递是单向的灌输，缺乏理念和使用习惯的培养、扶植。而现在乡村学校的孩子借助网络课堂，可以与城市的孩子同上课、同作业，在网络上平等交流；乡村学校的教师们可以与城里的教师一同参加网络培训、教研讨论，不断提升自己的教学水平。许多乡村学校迫切需要的“精准扶贫”是希望通过网络来修建一条信息高速公路，从此打通乡村和城市长久以来信息不对称的壁垒。
我们有理由相信，未来的学校从此将不再是学海上的一座座孤岛，而是可以借助网络突破地域边界，成为与无数遥遥相望、对教育满腔热血的人们和资源链接在一起的共同体。在学校的周边正悄然改变的当下，我们每人都是这场变革的见证者。
CCtalk：以教育的技术连接教育的人
“创办沪江，本不是为了成立一家公司，而是为了改变教育。”——伏彩瑞
回溯两年前，当互+计划正式发起时，只有一所学校、十个孩子，四川省宜宾市翠屏区邱场镇白云乡小学校，亦是这所大山里的村小让我们相信，互联网教育于乡村学校而言并非空中楼阁，而是已经可以触碰到的现实。
沪江创始人、董事长兼CEO伏彩瑞，亦是互+计划的发起人，他这样说：“设立‘互+计划’的初衷并不仅仅是为了提供教育资源，而是为了帮助对教育有需求的人，最终目的是帮助学生获取知识的同时，帮助老师得到成长。不断提升可持续的帮助塑造他人能力的建设。资源短缺、成本过高、地域跨越过广等难题正被逐步瓦解。CCtalk作为一项有力举措，已经为偏远山区教育的起步赢得“加速度”。这对我国实现东、中、西区域教育的起步腾飞，裨益明显。既为山区孩子打开了学习知识获取教育资源的大门，也为世界各地胸怀天下，孜孜不倦的伟大教师们开启了一扇窗。”
今晚19:00-20:00，阿诺将在“乡村青年教师社会支持公益计划”主讲，与万名乡村青年教师们分享“互联网+”将如何给乡村教育带来新机遇，一同来迎接这个全新的时代吧！
《互联网+带给乡村教育的新机遇》-伏彩瑞
所以在两年的实践以来，我们正努力为这个社会带来以下的教育创新：
1、为中国偏远乡村学校开通网络双师课堂，彻底解决乡村学校艺术类、阅读类、科学类等核心素养课程长期缺乏的历史问题。汇聚社会各方的力量，为乡村学校提供大规模可参与的高品质课程。区别于传统支教与物质资助的方式，真正让乡村学生连接到可持续学习的优质教育资源，故互+计划是惠及全体学生，而不只是针对个别学校的支持帮助；
2、为中国乡村教师成长提供平等的学习平台，低门槛、零距离、随时随地学习，打破地域界限，高效链接，充分发挥社群化学习优势。打破传统教师培训来回奔波，费时费力、难以持续的弊端，为国家节约了大量培训经费。互+计划启动至今仅两年，借助互联网，参训教师多达十万人，全部为免费公益学习，为乡村教师成长提供了学习、交流、展示平台，极大激活了乡村教师成长的动力；
3、发挥集合影响力，与更多公益组织同心合力，用互联网+公益的方式，整合更多NGO教育资源优势。聚力发挥公益的价值，同步发起互联网大学生支教，突破传统支教模式，探索全新的适合更多人参与的网络公益助学行动。
从十人到百万人，从教育公益到社会创新，这是未来互+计划的愿景。望在不远的将来我们同心协力，有幸见证并砥砺前行。
互+计划两周年，感恩有你。
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