作为班主任，最忙的就是两个时间段。一是开学初，忙着学生的报名、教室文化布置、班委评选、班级建设等；一是学期末，忙着写评语、写总结、交各种材料等。
写评语，当属各项工作中的重头戏。好的评语，不仅是对学生一学期的各项表现的总结反馈，更是家长全面了解孩子在校情况的窗口。因此，如何写出生动而精彩的评语成了班主任的必修课。
那什么样的评语就是好评语呢？在探究这个问题之前，我们先来看看这样的一则评语:
该生尊敬师长、团结同学、诚实守信，能够自觉遵守学校的各项规章制度。学习态度端正，能认真完成老师布置的各项任务。希望该生再接再厉，不断进步。
如果是你，你会喜欢这样的评语吗？我相信你的回答一定是否定的。为什么？这样的评语至少存在以下的弊端:
1、冰冷、生硬。该生什么什么，感觉不像在写评语，倒像是法官写的判词，毫无温度可言。
2、毫无辨识度。这样的评语放在班上大部分同学身上都能用，想想学生读到这样的评语会是怎样的感受到？
3、缺乏细节。我们都知道，一篇好的文章往往是靠细节打动人的，写评语也是。教师应该将学生平时的点滴表现融入到评语中来，这样才能吸引学生，打动家长。
那么，生动而精彩的评语到底长什么样子呢？我们一起来看看。
刘方燕: 人如其名，你就是一只活泼欢快的小燕子，班上时不时会传来你爽朗的笑声。元旦文艺汇演上，能歌善舞的你，简直就是全班的焦点。你学习认真踏实，成绩优异，是同学们学习的榜样。作为副班长的你，是老师得力的助手，协助老师更好地管理班级。新的学期里，老师希望你不断奋进，勇攀高峰。
这段评语的辨识度就很高，名字里有“燕”的且又是副班长，在班上应该不可能出现两个人。用第二人称“你”，就好像跟学生面对面地交谈，拉近师生的距离，具有亲和力。“爽朗的笑声”、“文艺汇演上的精彩表现”，这些生动形象的细节，极具感染力，学生的表现如在眼前。
当孩子、家长读到这样的一则评语，也一定会感受到就教师浓浓的情意。面对这样的评语，孩子、家长怎么能不喜欢呢？
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