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我是一个陪娃写作业的妈妈。
这个简单的陈述句约等于一部充满悲欢喜乐的小说。
最近几天我又开始烦恼娃的数学了。
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我从小受到的数学教育多数都属于基本功练习，通过演算一定数目的经典数学题来锻炼。但是现在孩子上学，学校更强调的是数学的思维习惯和实践意识，以此来塑造数学的想象力。
关于基本功练习，有无数教材支撑着；可关于后者呢？
我想起有一次，PQ做了一道几何题：
很快就答对了。
我这时候都已经做好画三维透视来解释的准备了。结果她跟我说，这怎么可能不会，我每天做那么多手工！
原来在日常的艺术游戏中，已经不知不觉的帮她学数学了。
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今天我在家里发现这样一本书，埋在各种小仙女的书下面有段时间了。
Math at the Art Museum 美术馆里的数学
这是一本试图用艺术来做数学启蒙的书。
比如，Jasper Johns 的油画 从0到9，让孩子在里面找到每个数字
再比如，从大画家康定斯基的作品里学习几何形状
从法国左派画家莱热的作品体会立体的形状，也就是物体的三维形体
从毕加索的画作里学习角度和方向
看德加的舞女，发现视线的角度是从上向下的
或者是从下向上的
还可以从风景画中学习透视
从马蒂斯的图案中理解秩序和数列
体会为什么一堆一堆的长方形组合起来会造成曲度的效果
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读万卷书不如行万里路，这是我一向坚持的学习方式。通过艺术来学习数学是个非常新鲜的角度，可以用一种极为有趣的方式来帮助孩子建立数学的实践意识和想象力。
非常可惜的是，上面说的这本书虽然提供了一个很棒的学习角度，但是每个题目都没有能深入的展开。比如说，怎样教孩子分辨从上向下看或者从下向上看，物体对象会产生怎样的变化，能不能总结出变化的规律，能不能把这种变化用艺术的形式表现出来来加深孩子的理解，让这个知识点不再是纸面文章，而是变成孩子自己的体会。
当我再次尝试更加深入的搜索的时候，我又发现了2015年的一篇文章。
艺术与其他学科的结合让学习变得生动
说是美国维蒙特州的公立学校展开了用艺术来学习数学，社会学和科学的教学。
比如这个，就是上面提到的通过毕加索的立体主义来学习角度
在一节自然科学课上，学生们学习通过树叶来辨认种类。老师要求他们用具象和抽象绘画的方式来理解树叶的自然属性。孩子们先是观察树叶的外形，画出现实的树叶形态。接下来只画树叶的肌理，就完成了抽象的绘画。
这个老师跟我的想法很类似，“通过动手学生们就能创造属于自己的学习方式，这种方式会加深你对某一具体事物的理解” 。再次感叹我的翻译水平，感兴趣的可以自己看看。
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在接下来的搜索中，我没能找到合适的书籍或者教程，大概也只有自己上手这一个选择了。
毕竟，这种学习方式作为学校系统化的教学大纲大概不太现实。反而更适合家庭生活中，在和孩子一起相处游戏的时光中潜移默化的点滴渗透。
作为一个陪娃写作业的麻麻，和孩子一起成长，是每个家长注定要经历的一个阶段，也是一段无法错过的旅程。
Peggy，坐标悉尼。毕业于清华大学美术学院和新南威尔士大学，从事建筑规划多年。移居悉尼后，创建了ArtIsLiving画室和独立童装品牌 QooiKids。这里是和大家分享作为父母带娃体验艺术乐趣，交流通过艺术帮助孩子学习成长的世界。我们不久前上架了「艺趣」这个网络知识产品，内容更多元有趣，既有容易操作的小课堂，也有足不出户看海外艺术展的实拍，视角独特的靠谱评测，和简单易懂的艺术家介绍。
一句话： 分享，和孩子一起成长。期待你的关注。
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