一年级的孩子们经过一年的学习生活，明显看出大部分的学生都长大了，他们完成作业的能力更强，独立查字典解决生字，尤其是个人的理解问题及懂事程度上都有较大提高，一个暑假不见，特别让人欣慰。 虽然是这样，但小学二年级的学生，有意注意的时间较短，所以在读书时方法的选择很重要，最好能够让学生在玩中体验，玩中创造。同时联系生活实际，将所学到了理论进一步在生活中应用，从而巩固在书中学习到的知识。针对这一特点，上学期我们学校举行的读书活动中，我尽量给孩子们少量的有趣的阅读任务，注重营造愉悦、欢快的读书氛围。
二年级读书计划
通勤教师没有许多时间来陪孩子，我们的时间很多都在路上，只能每利用最后一节课阅读课来读15分钟，阅读课时间有限，所以我会提前下面最精彩的片段来和孩子们分享。以及阅读课的时候采用多种方法，教师和学生采用师生接读、师读给学生听、学生读给学生听的方式完成。在读完一节的内容后，教师引导学生思考：这一小节主要讲了什么内容？或者你有什么问题要问？？类似于: 1、皮皮最大的特点是什么？ 2、皮皮为什么喜欢捡破烂？ 3、皮皮接受了一次难忘的访问当时的情况是怎么样的？ 4、皮皮接受小偷拜访时发生了怎么样的有趣的事情？ 5、皮皮接到一封信，信是谁写的？具体内容有哪些？ 孩子们回答的好就给一些相应的奖励，激发他们的热情。
二年级读书计划
二年级读书计划
班级里没有白板，很多问题的解决都不容易，但是孩子们读书的心情是炽热的， 希望未来村小的配备可以更好，能够给孩子创造更好的读书条件。 总之，二年级的学生在阅读方面的培养依然是村小教育的短板，希望通过老师们和学生的不懈努力，学生们的阅读能够都有提高，尽量提高他们的阅读能力。
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