今天下午拜读了魏忠《教育变革静悄悄的》第一章中的《为课堂讲落实，说句公道话》后感受颇多，受益匪浅。先谈一些粗浅的认识与各位同仁分享，有不到之处还请还请多多批评指正！
一、中美两国学生知识落实差异不同决定了学生的发展方向。
在魏忠教授提到一篇热传的文章《为什么美国课堂不落实》，我读后进行了深度思考。中美课堂最大区别是中国课堂落实的比较扎实，也成了我们课堂最大的弊病。然而在魏教授在多次听课中，发现美国的课堂如果按照中国课堂模式的话，基本是不合格的。而且在美国的课堂中是没有知识落实这一环节的。通过魏教授的调查，美国教师认为强化兴趣培养和动手能力提升上。课堂上没有学生玩手机、打瞌睡现象。而在中国现在课堂打瞌睡、玩手机现象比比皆是。因为中国课堂过分前调了知识落实，正如文中举看电影例子一样：在看一部精彩的电影之前，如果你被要求做以下事情：1、找出这部电影有多少处用了特技2、这部电影的结构有什么特色？3、这部电影让你发笑的地方有几处……之类，然后，看完电影逐一回答以上问题。这些问题还不算难题，但当你带着落实任务的使命看电影时，你还有看电影的兴趣吗？至少兴趣大减。而这部电影原本是精彩的，是你感兴趣的。我相信，一旦看电影被要求落实完成任务，电影院迟早变得空空荡荡。我们中国的课堂和看电影的情况如出一辙。学生也就会打瞌睡、玩手机在课堂上。因为兴趣是最好的老师。
二、中美两国国情不同决定知识落实方式不同。
面对着中考、高考压力的与日俱增， 中国的学生需要把知识落实放在首要位置。面对着成绩如命天天讲、是学校的生命线。通过考试独木桥来改变人生命运。 也正印证了中国教育贪婪、既要强化基础教育、又要强调创新发展。也是需要我们在以后的教育改革中有一个明确的发展方向。而在美国是因此，美国的教师不需要担心“落实”的问题：无论是无法落实，或者是不会落实，对教师的工作，对学生的前途，影响都不太大。通过丰富活动来对学生进行知识落实的。
总之，中国的教育需要保持自身发展优势，借鉴吸收他国教育经验，取长补短、不可盲目的复制美国经验。 不断更新教育理念，发扬优秀传统文化。走自己具有中国特色的教育改革强国之路。
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