英练帮外教双师课堂： 如何教孩子“精读”和“泛读”？

英练帮外教双师课堂： 如何教孩子“精读”和“泛读”？

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原文出处英练帮：www.ylbss.cn

说了那么多“精读”和“泛读”的必要性。

那么，在进行针对性训练的时候，我们又要注意哪些事情呢？

如何设定目标？

设定一个“聪明（SMART）的目标”。

所谓SMART目标，是指具体（Specific），可衡量（Measurable），可实现（Attainable），相关性（Relevant）和有时间计划（Timely）的目标。

具体到“精读”和“泛读”上，你可以制定这样的目标——

另外，还有几样小任务，可以在精读的时候完成：

① 家长可以事先帮孩子安排一些问题，也可以要求孩子向自己提问，寻找答案。

② 编写词汇表，把所有不懂的单词都列出来。

③ 分析语法结构和语法规则，这样孩子就可以在写作的时候，把它们用到自己的作品中去。

一般说来，“泛读”的压力要远小于“精读”，因为它是为了兴趣而读。

泛读的时候，你可以把这几个“小诀窍”告诉孩子——

① 不要过度纠结于某些单词和短语，不懂的内容，根据上下文猜一猜就好了；

② 如果实在猜不出来，暂时跳过去也没关系，你不需要弄懂所有的单词；

③ 手边可以备一个小本子，如果三番五次地遇到一个陌生的单词，就把它记下来，等泛读结束，把这些词查一查；

④ 看到让你感觉精彩的句子和段落，不妨随手做个摘抄；

⑤ 有时间的话，写几篇读后感；

⑥ “数量”才是“泛读”练习中最重要的部分。多读！多读！多读！

阅读内容如何选择？

一般说来，“精读”内容的选择可以主要依靠老师和家长来完成——

内容长度比较短，单篇通常不超过500字；

难度略高于孩子的阅读水平；

内容选择的针对性较强。

精读的阅读材料

适合精读的阅读材料到处都有——

博客、新闻、长篇文章中的精彩段落、短小精悍的科普文章……这些短篇内容都适合拿来做英文精读。

另外，页数不多的儿童书籍也非常适合作为启蒙阶段的精读材料。

泛读的阅读材料

“泛读”材料，则需要充分尊重孩子的兴趣爱好和个人选择——

一般说来，任何厚厚的书籍都可以作为泛读的候选资料。

不过，有些读物看上去会受到更多读者的喜爱。比如：《小王子》和《哈利波特》等等。你可以多研究儿童畅销书单，畅销书之所以畅销，很重要的一个原因是它们深受读者喜爱，能够吸引阅读兴趣。

另外，“泛读”不应该忽略那些已经用母语阅读过的书籍。事实上，这些书真的是一个特别好的选择。特别是当你刚刚开始进行阅读训练的时候。

如果阅读一本已经非常熟悉的书籍的英文版，那么能够猜到的内容就更多，读起来也就更从容。

但是，最好不要挑选中英文对照的版本来做泛读。

因为如果两种语言同时印在一本书上，孩子多半会选让自己更舒服的中文版去看，英文内容就会如同虚设；

即便他们坚持看英文，在遇到费解的内容时，也一定会去寻求中文的帮助，这样，就失去了根据上下文“猜内容”的锻炼机会；

另外，两种语言一起读，难免会养成把英文翻译成中文的坏习惯，不利于语感的培养。

同时适合“精读”和“泛读”的内容

分级阅读的读物适合“精读”、“泛读”两种类型的阅读。